“找课本茬”背后 是平等的学习姿态******
用一副三角板能画出多少度数的角 ？“除了30度 、45度、60度、75度……应该还有165度！”据极目新闻报道，四川成都两名四年级学生米之贤、廖钧宇发现课本上一道数学题参考答案“有问题”，自己找到 的一个答案不在参考答案中 ，他们给教材编写组发去了邮件 。编写组回信肯定了两名小学生的探究精神和严谨态度 ，表示要在教材修订中采纳他们 的建议。
类似“找茬”“挑刺”且成功的例子 ，并不鲜见。2021年秋 ，沈阳七年级学生崔宸溪指出英语课本上蜜蜂配图配成了食蚜蝇，出版社编辑为他点赞；当年10月，上海小学生吴叶凡发现美术课本上 的“树叶”应该 是数亿年前 的古生物“海百合” ，出版社第一时间将错误进行溯源并上报修订……
出版社虚心接纳意见 的坦诚固然值得肯定 ，但这些中小学生敏于思考、敢于质疑的探究精神更难能可贵。面对权威 的课本，这些学生不盲从 ，不盲信，是其所 是 ，非其所非，坚定地表达己见 ，展现出新时代中小学生积极主动求知求真 的价值认定 。
尽信书不如无书。中小学课本“千锤百炼”，经过诸多专家之手，当然经得起各种推敲，也比其他读物更精准、更标准 ，但这并不意味着课本就完美无缺 、无可挑剔了 。中小学生每天与课本生活在一起 ，当然最熟知课本 的角角落落。很多时候 ，即便发现问题，一些学生也没有选择发出质疑 ，这恐怕仍与当下部分中小学过于格式化的教育方式有关。
我早年曾经做过三年中学语文老师 ，每每困惑于如何协调学生鲜活 的认知与课本刻板答案之间的关系。我并非不知道，学生多一些深入思考，多一些触类旁通 ，多一些路径方法 ，更能打开他们的思维 ，但在应试考试的“硬杠杠面前” ，很多时候只能收敛起来、压制回去 。表现在行动上，就是把学生们 的注意力聚拢到记诵上来，“背会就行了”“答案要标准” ，久而久之，这种做法就会变得模式化，最终浓缩为成绩单上 的数字 。
这当然是一种让步 ，乃至退步，其后果 ，往往会在学生未来 的生涯中一点点呈现。当一茬茬学生走出校门 ，进入更高的学府，乃至走上社会 ，不少人都表现出一个共同的特点 ，就 是不会提问，只会照办。尽管我们不能 、也不应该把这个结果完全归因于当初 的压制质疑，但至少，当下的教育中，应该容得下孩子们表达自己 的质疑。
此外，学生不去质疑，或者很少质疑 ，也与传统社会强大的因循习惯有关系。课本代表着权威 ，课本就是标准 ，这类意识往往会持续削弱大家 的质疑精神 。敬惜字纸也好 ，尊重老师也好 ，在很多地方、很多时候，这些观念都在无形中过滤着不同的声音。如果学生总想着从课本 的纸缝中找出一些问题 ，难免不会被视为是“有意找茬”。
必须认识到，“找课本的茬”，就是一种在问题意识中学习知识 的绝好路径。凡事破中有立 ，问题意识多了，必然会逼迫你去寻求答案，探索路径 。这种钻研 、探究 、严谨 的精神，就 是创新创造的开始 。
一方面 ，这会打破制式化标准模式，让学生从固化思维的桎梏中解脱出来，尝试去寻求不一样 的路径和办法 ，看到不一样 的风景。比如，从产生问题意识开始 ，发展发散思维，找到学习 的方法 ，融会贯通、上下求索，一步步把课本读“薄”读透；又如，大家都来提问题，也会形成一种智力上 的砥砺和激荡 ，这本身就 是思想火花得以发生的基础 。
另一方面 ，这也会产生某种超越的心理体验，由知识超越抵达价值超越，而这种超越，对于一个崭新 的灵魂而言，至关重要。毕竟，课本只是一座知识 的桥梁，大家可以凭借它摆渡，但却不必过度依赖它 ，更不能迷信崇拜它 。如此，才能形成一种科学的求知精神。
无论如何，学习的过程，可能需要一定程度的知识灌输 ，以吸纳更多新知，但这不意味着学生要全盘接受。在这个过程中 ，学习者从姿态上是平等 的，唯有时时保持求真的敏感，才能真正窥见通往新知的门径。
龙之朱 来源 ：中国青年报
与他们在一起 ，习近平讲述“向未来”的冬奥故事******
(近观中国·冬奥)与他们在一起 ，习近平讲述“向未来” 的冬奥故事
中新社北京2月1日电 题 ：与他们在一起，习近平讲述“向未来”的冬奥故事
作者 钟三屏
中国最高领导人习近平五次实地考察冬奥筹办，每一次都有与青少年、运动员 的交流环节 。
在一个人的成长轨迹中 ，少年时代总 是未来成材 的映照 ；翻阅一个国家 的发展史 ，少年往往 是未来强盛的关键。与冰雪少年在一起 ，习近平讲述 的 是一个面向未来 的故事。
——中国 的未来 。
习近平与冰雪少年交流时，几度谈及自己 的冰雪往事。
他曾经也是一名冰雪少年，年少时常在北京什刹海滑冰 ，“穿着冰鞋不管大小就上去了”；他爱看冰球、速滑 、花样滑冰、雪地技巧 ，特别喜欢冰球，认为“不仅需要个人力量和技巧 ，也需要团队配合和协作 ，是很好 的运动” 。
与自然严寒相伴 ，冰雪运动被视为人类突破自我 的勇敢追逐，驰骋于冰雪之上 的少年是“野蛮其体魄”的生动呈现——在习近平眼中，“‘野蛮其体魄’就是强身健体” 。
“国也者，积民而成” ，放之于历史 的时空坐标，国运兴衰无不系于人民 ，尤其是青年一代 。观察家认为 ，习近平多次强调“少年强则中国强”，说 的正 是这个道理。
冬奥之于中国，有着一个新的宏阔意涵。从百余年前的“奥运三问”开始，奥林匹克就与中国有了一种梦想 的联结。当两者再度相遇 ，中国在冬奥故事里映照出一个关于未来 的梦想模样 。
“每个人 的梦想、体育强国梦都与中国梦紧密相连” 。少年，自然是这个未来之梦的现实表达。
——冬奥的未来。
从另一个视角来看 ，冰雪少年也承载着冬奥 的未来。
习近平经常勉励冰雪少年 ，“中国冰雪运动寄希望于你们” 。借助冬奥会举办契机，中国通过教会一个孩子 、带动一个家庭，“小手拉大手”的形式使得冰雪运动蔚然成风。这改写的不仅 是“中国冰雪运动不进山海关”的历史，更 是世界冬季运动的未来版图。
大众参与关乎体育未来。作为奥林匹克运动中 的重要组成，冬季运动在世界范围内 的普及程度远不如夏季项目。2014年 ，当习近平在俄罗斯索契提出中国“预计可以带动两三亿人参与”冰雪运动时，在场 的国际奥委会主席巴赫为之动容 。
有外媒以“宏伟的计划”描述中国“带动三亿人参与冰雪运动” 的蓝图 ，特别称赞冰雪运动正成为中国孩子的一门必修课，并将此称为改变世界冬季运动 的“巨大推动力” 。
如今 ，这一愿景已然成为现实 。数据显示 ，截至2021年10月 ，中国全国冰雪运动参与人数达3.46亿人，18岁以下参与者就有0.46亿人 。
中国冰雪少年，无疑 是未来冬季运动图景中灵动的构成 。
——世界的未来 。
“一起向未来”，这 是北京冬奥会、冬残奥会的主题口号 ，也是全人类 的共同追求。
2018年在与俄罗斯总统普京共同观看中俄青少年冰球友谊赛时 ，习近平说，比赛令人振奋，从中也看到了两国青少年的友谊。普京则说，希望这样 的青少年冰球运动能成为两国友谊的新纽带 。
冰球场上，你来我往才精彩 ，你追我赶共进步。冰球少年所呈现的，正如人类对未来世界 的向往：于团结合作中互利共赢 。
这与奥林匹克运动的题中之义不谋而合——国际奥委会将“更团结”加入到奥林匹克格言中，就是呼吁世界合作共创未来 。
体育超越国界 ，友谊在少年中滋长，未来在此刻书写 。
与冰雪少年在一起 ，习近平讲述一个“向未来”的冬奥故事。正如他常言 ，“自古英雄出少年” ，如今冰雪少年初长成 ，他们在冬奥故事里写下 的是中国与世界广阔 的未来。(完)(图片素材来源：新华社、中新社、北京2022年冬奥会和冬残奥会官网)
出品人 ：陈陆军
总策划：王晓晖
监制：张红 、夏宇华
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主笔 ：邢翀
视觉|编辑：张舰元 、李雪瑶、马学玲
