随环卫工老魏上早班******
【新春走基层】
光明日报记者 任爽 光明日报见习记者 李层
新年伊始，凌晨3点半，大街小巷一片寂静，吉林省舒兰市环境卫生管理中心车库里早早地忙碌起来了 。
“出车 ！”检查完车况后 ，环卫工人魏振江和搭档登上大型垃圾清运车 ，驶向街道深处。清运车一路走走停停 ，每遇一处垃圾桶 ，就是一连串自动化动作：把桶挂车、倾倒和压缩垃圾 、把桶归位 。
“现在可比过去好干得多 ！早先，开小四轮儿 ，得靠人装车 ，一天下来累得不轻 。现在有专门车辆代替人工 ，车辆一走一过就能完成，省时又省力！”不到3个小时，魏振江和搭档就“扫”完20多条主要街路，完成了当天 的第一趟作业。
“走 ，吃饭去！”车停进育才路垃圾中转站 ，魏振江招呼搭档向附近 的环卫早餐点走去 。“一个鸡蛋 ，两个花卷，一碗小米粥 、一碟小菜 ！”发餐师傅把热气腾腾的早餐递给陆续进门的环卫工人 。
魏振江领到早餐，就近坐下 ，听工友们聊天。“以前 ，早饭不是对付口干粮，就是趁休息着急忙慌往家跑 ，这回可好了 。”“可不，这口早饭真 是暖心又暖胃 ！”“退休前又赶上一波好政策，知足呀 。”魏振江吸溜一口小米粥 ，点头赞同 。
“天儿冷 ，辛苦师傅们把早餐整热乎点儿 ！”舒兰市环境卫生管理中心主任陶利民像往常一样，在早餐点关注工人们的用餐情况 ，“这些年，环卫工人 的工作环境和条件都有了很大改善 。环保设施齐全 ，机械自动化程度越来越高 ，各类劳保产品四季供应充足 。舒兰始终把环卫工人作为关心关怀的重点对象。”
越来越好的不仅 是工作设备和工作待遇，还有舒兰环卫工人切实体会到 的市民不断提升 的文明自觉。
吃完早餐 ，魏振江开始了第二趟清运作业。车窗外，树上 的彩灯 、商家橱窗上的花带和生肖兔贴画将干净 的街路点缀出节日氛围 。
“早些年，路上总有果皮纸屑 ，我们环卫工人天天都得弯着腰拾掇 。这几年 ，舒兰的绿化美化亮化越来越好 ，爱护环境的人也越来越多，还经常有志愿者来帮忙 ，路上一天比一天干净。”魏振江一脸骄傲 ，“如今 ，环卫工人可受重视了。你看，路边的商家都加入了‘爱心驿站’ ，我们进去歇脚，还给我们倒水喝，大伙儿干劲儿十足 ！”
在舒兰 ，尊重 、爱护 、关心环卫工人 的风尚背后 是群众对美好生活的向往 。近年来，小城舒兰持续加强市容市貌整治、擦亮志愿服务品牌 、宣扬先进生活理念，全方位提升城市文明程度，成功创建了省级文明城市 ，正向创建全国文明城市 的目标进发。
《光明日报》（ 2023年01月06日 01版）
联通师生网上生活，服务全方位育人******
习近平总书记在党的二十大报告中指出，“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局 。”从2019年起，教育部先后分两批确定了北京大学、清华大学、北京市教委、上海市教委等30所（家）全国教育融媒体中心试点单位 ，各省教育主管部门也积极探索建设具有本省特色 、符合本省高校实际 、围绕本省教育高质量发展的高校融媒体中心。经过近三年 的探索与实践 ，高校融媒体中心已经从机构设置、平台搭建、场地设施等基础建设阶段过渡到服务拓展 、文化建设 、校园治理等系统创新阶段 。但由于受到主客观因素 的制约，目前一些高校媒体融合机制尚不成熟 ，管理运行体制机制创新不够 ，财力物力和队伍素养还存在一些短板，高校融媒体中心建设还面临着巨大挑战 。下一步，高校要立足“两个大局”，胸怀“国之大者”，站在政治和全局 的高度，以全媒体视角和互联网思维审视和谋划高校教育新闻宣传工作，探索新时代“全程、全息、全员、全效”高校教育融媒体发展路径，牢牢把握全媒体时代教育新闻舆论工作主动权和主导权 。
坚持“四全”媒体发展理念
习近平总书记在主持中央政治局第十二次集体学习时强调 ，全媒体不断发展 ，出现了全程媒体、全息媒体 、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用 ，导致舆论生态 、媒体格局 、传播方式发生深刻变化，新闻舆论工作面临新的挑战 。这为当前高校新闻宣传的突破发展 、媒体融合 的纵深发展提供了基本遵循 。推动高校媒体融合发展，建好用好高校融媒体中心 ，必须深刻理解把握“四全媒体”的内涵，在拓展校园服务功能和研发融媒体产品 的基础上 ，让平台在与师生的持续高频互动过程中，发现需求、了解需求 、满足需求，使融媒体中心真正成为高校壮大主流思想舆论、加强网络思想引领、凝聚改革发展共识的重要阵地 。要顺应“全程媒体”的趋势 ，重构新闻制作加工多样化流程 ，强化新闻传播的时效性和开放性，突破时空界限，打通采编发边界，提升优质内容生产能力；要基于“全息媒体” 的视角，贯通传播载体 ，要强化技术赋能，丰富叙述视角和传播形态 ，突破新闻传播的物理样态；要按照“全员媒体”的要求 ，创新组织架构 ，适应网络传播“去中心化”特征 ，拓展矩阵构建 ，创新交互方式 ，实现由“受众”向“用户” 的工作理念转变 ，由一对多向多对多 的传播向度转变 ；要从“全效媒体” 的目标出发，适应新闻传播分众化趋势 ，丰富表现手段，增加信息容量 ，深化垂直细分领域，提升传播效率 ，构建“融媒+育人”“融媒+文化”“融媒+服务”的发展模式。
创新内容生产传播模式
不管媒体生态如何变化 ，优质内容始终是其核心竞争力，增强内容生产能力 ，提升内容传播到达率覆盖面 ， 是媒体融合 的关键环节 。要再造生产流程 。高校融媒体中心要适应当前媒体内容生产、媒介形态 、传播终端等专业细分 的趋势，积极引入并不断完善采 、编、发一体化系统 ，建立起总编协调、值班调度 、部门沟通、采前策划等制度 ，搭建指挥调度系统、协同管理系统、全媒体内容管理系统和大数据中心，建设“多次多样采集 、全媒体多元编辑、立体多渠道传播” 的全媒体内容生产分发系统 ，实现云端化、数字化 、全媒化、智能化。要强化内容生产 。推进高校媒体深度融合 ，首先必须立足师生、校友、家长、合作者等受众群体需求，充分发掘自身新闻资源，策划生产受众喜爱 的原创内容。其次要深度开拓区域垂直类内容产品，运用算法技术，加强数据挖掘 ，主动设置议题 ，引导受众需求，使自己成为高等教育领域最权威 的内容生产者和供应方 。同时 ，主动关注多元业态和精准服务，从移动化 、社交化、分众化趋势出发 ，丰富多元供给，探索“融媒+育人、融媒+文化 、融媒+服务” 的互动模式，形成融媒体传播平台与师生网上生活社区 的联通。要优化传播通路 。完善渠道建设 ，强化技术应用 ，构建适应高校特点的立体传播模式是提升新闻宣传价值的基础 ，也 是解决内容生产传播能力建设问题 的重要路径 。高校融媒体中心要增强技术赋能，借助人工智能、云计算等技术 ，实现推送的精准性和个性化 ，优化媒体融合传播生态 。
优化保障支撑体制机制
媒体融合 的新模式 、新样态，要求高校不断优化组织保障体系，实现高校融媒体中心建设理念 的迭代和组织架构 的再造 。要重构组织体系 。全面对接融媒生产传播规律，组建采编中心、运营中心 、摄影工作室、产品设计工作室、音视频工作室等适应融媒体发展 的运行机构。以内容生产为关键点 ，突出目标导向，强化过程管理 ，构建矩阵式组织结构 ，加强采编发团队的系统整合 ，探索以内容创作为核心 的项目制、工作室等组织运行体系，实现跨团队跨领域协作。要拓展融媒矩阵 。媒体融合“去中心化”“分众化”的特点 ，需要我们在建设中充分调动各方面参与的积极性 、创造性，从高校内部跨学院 、跨处室 、跨平台整合媒体经验丰富的业务骨干，强化选题策划，增强参与性和多样性 ，避免内容同质化现象。要借助互联网平台，丰富PGC（专业生产内容）与UGC（用户生产内容）内容接入形式，增强师生融入度 ，推进多屏融合，全方位打造传播矩阵 。要强化保障支撑 。融媒体产品生产模式和全媒体传播形态的革新 ，对高校新闻工作者提出了更高要求。培养适应媒体融合发展规律 ，具有互联网思维和跨媒介素养的创新型人才队伍，是支撑高校融媒体中心健康发展的根本力量 。高校融媒体中心要加强队伍的融媒战略和媒介素养培训，使其既坚守教育新闻价值理想，又掌握现代生产传播技术 ，助力高校融媒体中心创新发展。
（作者：倪松涛，系江南大学副校长 ，江南大学互联网传播研究中心主任）
