激发榜样教育新 的生机和活力******

　　据报道，近日北京市某学校在每个班级 的壁报中开辟“我心中 的榜样”专栏，师生共同探讨本班的“榜样人物”，并且将班级命名为“雷锋班”“钱学森班”等，每班还选出了一名榜样故事宣讲员 ，专门介绍本班的“榜样人物”。

　　榜样教育历来 是青少年思想政治教育 的重要手段。青少年处在“拔节孕穗期”，加强榜样教育，引导他们领悟榜样 的力量 ，帮他们扣好人生第一颗扣子 ，尤为重要 。近年来 ，榜样模范辈出 ，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者 ，从全国教书育人楷模到最美大学生……他们 的崇高精神令人感动 ，他们的责任担当令人感佩，他们用榜样 的力量温暖人鼓舞人启迪人。这些先进典型和榜样 ，是思想政治教育的生动教材 ，已经融入立德树人 的全过程各方面。

　　但同时也要看到 ，在青少年榜样教育方面还存在不容忽视的问题。中国青少年研究中心日前发布 的《少年儿童 的偶像与榜样研究报告》显示 ，青少年认为学校 的榜样教育主要存在“对榜样 的宣传太死板”“榜样千篇一律没有个性”“榜样离太远起不到激励作用”等问题，比例均在两成以上 。这也提醒我们 ，要更新榜样教育的理念 ，改进榜样教育的方式，让榜样与青少年 的精神世界产生同频共振，激发榜样教育新的生机和活力 。

　　要引导青少年树立正确的榜样观 。与榜样密切相关的一个词是偶像 。榜样是理想中 的“我” ，是自己通过理性选择 的人生典范。我们强调榜样教育 ，因为榜样永不过时，具有穿越时空的精神力量 。偶像与榜样有相似之处 ，就 是他们的感召力和吸引力。但 是 ，偶像往往 是一种不加批判而盲目加以崇拜的对象 。如果说榜样 的选择 是理性 的，是经过反复比较后 的慎重选择 ，那么偶像崇拜则往往是非理性的，或 是出于某种喜好，或是从众心理使然 。偶像崇拜是青少年群体中的一种客观现象，无法回避 ，但是需要用正确 的榜样观来引领 ，防止沉迷偶像崇拜。

　　要更新榜样教育 的理念和方式方法。传统的榜样教育往往过分注重教育，忽视了青少年 的感受和兴趣 ，因而受教育效果打了折扣。在以互联网为代表的新媒体背景下，传播和教育 的手段非常丰富 ，选择的空间非常大 。要更新榜样教育的理念 ，多采用隐性教育。要贴近青少年 的实际 ，贴近青少年的兴趣，将教育性寓于趣味性之中 。可以多采用青少年喜闻乐见的方式 ，运用新媒体技术生动呈现故事 、文字和哲理 ，使榜样教育活起来。要注重引导青少年在生活中学习榜样。教育必须回归生活实际 。在对青少年进行榜样教育时 ，也要注重生活化。在日常的学习和生活中 ，要增加青少年模仿和践行 的机会 ，增强榜样教育 的效果 。比如 ，在日常教学活动中，要探索多种举措发现身边 的榜样事迹、榜样人物，比如以班级研讨、小组评比的形式选树班级 、年级、学校榜样人物 。

　　要形成榜样教育 的合力 。家长 是孩子的第一任老师，在榜样教育中这个角色的分量更重，因为家长往往都是孩子的榜样 。家长要改变那种一味把自己 的孩子与别人家孩子比的思维，引导孩子树立正确的榜样观和成才观。特别是要做到以身作则 、言传身教，让自己成为孩子引以为傲的榜样。学校要发挥教育主阵地作用 ，把榜样教育融入教育教学全过程，改进教育教学方式，不断提升教育实效 。社会要各司其职 ，各负其责，形成全社会尊重和学习榜样 的良好氛围，助力青少年的健康成长 。

　　需要指出 的 是 ，激发榜样教育新 的生机和活力涉及的方面很多 。不同学年段 的青少年 ，对榜样的认知、选择和接受等存在明显的差异 。当前 ，迫切需要加强对榜样教育 的研究 ，形成适应青少年不同学年段身心发展特点的螺旋式递进 的榜样教育 。

　　（作者：李传哲，系首都师范大学马克思主义学院博士生）

奥运会东道主能拿更多奖牌 ？国际最新研究称证据不足******

　　中新网北京2月3日电 (记者 孙自法)针对奥运会申办与举办 ，有一种流行 的说法称东道主能获得更多奥运奖牌。这个观点科学吗 ？可信可靠吗？

　　施普林格·自然旗下开放获取学术期刊《科学报告》北京时间2月3日凌晨发表一篇体育研究论文称，奥运会东道主能拿更多奖牌的证据不足 。

　　该项最新研究发现，如果控制社会经济因素不变，举办奥运会的国家并不会多拿奖牌 。这一研究结果反驳了所谓的“东道主效应”的存在 ，“东道主效应” 是指东道国会比平常情况下获得更多奖牌。不过 ，研究者也提醒，后续仍需开展更大规模的研究 ，统计更多届 的奥运会 ，来证实他们的研究结果。

　　该论文介绍，申办奥运会的国家通常会将举办奥运会能增加奖牌数作为说服民众的申办理由。之前有研究发现 ，东道国在夏季奥运会的奖牌数会额外增加1.8个百分点，不过这种提振效应在不同运动项目上的分布并不平均 。

　　论文通讯作者及第一作者 、匈牙利经济与区域研究中心经济学研究所盖尔盖伊·丘里洛(Gergely Csurilla)和同事伊姆雷·费尔特(Imre Fert?)合作 ，通过比较1996年至2021年夏季奥运会东道国在举办比赛的当年和不作为东道国时的奖牌数差异 ，对举办奥运会能在多大程度上增加奖牌数进行研究。这几届奥运会 的东道国分别为美国、澳大利亚、希腊 、中国、英国、巴西和日本 。除奥运奖牌总数外 ，他们还分析了男女运动员的奖牌数。

　　论文作者指出 ，如果根据人均GDP和人口规模这些社会经济因素进行调整，大部分国家的奥运会“东道主效应”就消失了。只有澳大利亚(2000年)和英国(2012年)保持了奖牌总数 的大幅增加 。英国和巴西(2016年)的男运动员获得的奖牌数量明显增加，澳大利亚 的女运动员也比预期取得了更多奖牌。

　　因此，论文作者认为 ，奥运会申办国应对能比平时获得更多奖牌的期望持谨慎态度 。(完)