李合亮 ：走中国式现代化道路必须扎实推进共同富裕******
本期光明网理论学术动态导读关注中国式现代化、马克思主义、乡村振兴 、人民至上 、高等教育等话题，欢迎网友踊跃参与讨论 。
【李合亮：走中国式现代化道路必须扎实推进共同富裕】
山东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员李合亮认为，以实现全体人民共同富裕为本质要求之一 的中国式现代化，其核心要义是全体人民 的现代化。从共同富裕的内容来看，强调在物质生活共同富裕的同时，实现作为上层建筑 的精神生活 的共同富裕；从共同富裕 的过程来看 ，财富 的创造与分配 是贯穿其中的两条主线， 是实现共同富裕的一体两面；从共同富裕的目标来看，人的自由全面发展是马克思恩格斯所描绘的人类社会最崇高 的奋斗图景。实现共同富裕是中国式现代化的本质要求，是全面建成社会主义现代化强国 的必然选择。首先，需毫不动摇坚持党 的全面领导。党 的一百多年奋斗征程不断昭示我们 ，为人民谋幸福、为民族谋复兴是党 的永恒追求和奋斗目标。其次，健全完善实现共同富裕的顶层设计。更好地保证人民当家作主，持续将制度优势转化为治理效能，注重以民生建设为导向 的社会建设 ，全力推进生态文明建设。最后 ，以历史主动精神和历史创造精神推进共同富裕。善于从党 的一百多年奋斗历史中汲取养分，汇聚不竭前进力量 ，强化推进共同富裕使命担当。
摘编自《光明日报》
【胡海良：坚持“两个结合”，推进马克思主义中国化时代化】
浙江省社会科学院副院长胡海良表示 ，马克思主义 是认识世界、把握规律 、追求真理 、改造世界的强大思想武器 ， 是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 、同中华优秀传统文化相结合，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力 。100多年来 ，我们党坚持运用马克思主义科学 的世界观和方法论解决中国问题、得出符合客观规律 的科学认识 ，坚持把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来 ，不断推进马克思主义中国化时代化。我们必须坚持“两个结合” ，坚定历史自信 、文化自信 ，把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来 、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来，不断赋予科学理论鲜明的中国特色 ，不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众基础。
摘编自《人民日报》
【郑有贵 ：乡村要振兴 ，产业必振兴】
中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员郑有贵指出 ，乡村要振兴，产业必振兴 ，要坚持精准发力 ，立足特色资源 ，关注市场需求，发展优势产业 ，促进一二三产业融合发展 ，更多更好惠及农村农民 。第一，以形成新型工农城乡关系拓展乡村产业发展空间。要把推动农村一二三产业融合发展，与产业园区建设 、特色小镇建设 、推进新型城镇化等有机结合起来，推动产业集聚和人口聚集互促的产城融合发展，推进空间布局 、产业发展、基础设施等县域统筹，发展乡村旅游 、休闲农业、文化体验、健康养老 、电子商务等新产业新业态。第二，以完善利益联结机制集聚乡村产业发展动能 。通过就业带动 、保底分红、股份合作等多种形式，让农民合理分享全产业链增值收益 。一方面，要将推动乡村产业振兴和促进农民增收结合起来，通过“资源变资产 、资金变股金 、农民变股东” ，形成企业和农户产业链上优势互补 、分工合作 的格局；另一方面，要将推动乡村产业振兴和坚持农民主体地位结合起来，既要充分发挥资本促进乡村产业振兴的作用，又要防止把农户从产业链中挤出来 。第三，以深化农村改革激发乡村产业发展活力 。需以处理好农民和土地的关系为主线深化农村改革，推动农村改革扩面、提速 、集成，力争在巩固和完善农村基本经营制度 、发展新型农村集体经济、发展新型农业经营主体和社会化服务、发展农业适度规模经营等方面取得成效。
摘编自《经济日报》
【马德坤 ：新时代践行“坚持人民至上”重在创造】
山东省高校网络思想政治工作中心特约研究员 、山东师范大学马克思主义学院教授马德坤认为 ，实现中华民族伟大复兴这个伟大梦想 是近代以来中华民族努力 的方向，也是党所肩负的历史使命。中国共产党为实现自己 的历史使命所作的努力一直都是指向中华民族与中国人民 ，坚持一切发展为了人民 ，坚持人民至上。在新时代，全面推进中华民族伟大复兴 ，需要凝聚全国各族人民的力量，需要密切联系群众 、筑牢公平正义 、实现共同富裕，这是坚持人民至上 的关键 。一是要密切联系群众 。在长期的革命、建设和改革实践中，中国共产党形成了“从群众中来、到群众中去”的优良传统和工作方法 。我们党 是在同人民群众的密切联系中成长、发展和壮大起来 的 ，不论过去、现在和将来 ，我们都要坚持一切为了群众、一切依靠群众 。二 是要筑牢公平正义 。新时代 ，在全面建设社会主义现代化国家新征程上，坚持人民至上，就是要完善分配制度 、实施就业优先战略、健全社会保障体系、推进健康中国建设 ，使人民利益得到充分维护 ，公平正义得到充分彰显。三是要实现共同富裕 。实现共同富裕 是中国特色社会主义的本质要求，也 是坚持人民至上和社会发展 的必然结果。在进入新时代 的条件下，以共同富裕为目标指向是坚持人民至上 的必然要求。
摘编自《中国社会科学报》
【刘晟 ：以高等教育高质量发展助力中国式现代化】
广东药科大学党委书记 、教授刘晟指出 ，高校 是人才培养主阵地和科技创新主力军，要充分发挥高等教育在教育 、科技 、人才“三位一体”战略布局中 的重要作用 ，以高等教育的高质量发展为中国式现代化提供坚实的科技、人才支撑。一是坚持党的全面领导 ，始终引领高校高质量发展。加强党 的全面领导和党 的建设，牢牢掌握党对高校 的领导权，坚决落实党委领导下 的校长负责制，将党对高校工作的全面领导等制度优势转化为培养社会主义建设者和接班人 的能力 ；把握高质量内涵式发展要求 ，围绕大学的主要职能，明确方向 、突出重点 ，提升高校治理能力现代化水平 ；围绕建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式 、管理体制 、保障机制改革，打造以服务国家和区域需求为支撑的学科专业体系 ，深化教育教学改革。二是勇攀科技创新高峰，不断推进高水平科技自立自强 。坚定不移走自主创新道路 ，聚焦“四个面向”，瞄准高峰 、基础、前沿、新兴、交叉领域布局一批战略性、储备性关键核心技术研发项目 ，提升关键核心技术创新能力；深化从源头、过程 、评价到运用的全链条科技创新体制改革 ，营造宽松 、多元、竞争、有序 的科技创新环境；主动服务国家战略和区域发展 ，立足高校所在区域发展特点和自身学科优势，加速汇聚高质量创新资源，推进基础研究和重大科技创新突破。三 是努力培育时代新人 ，全面提高人才自主培养质量。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党 的教育方针 ，加强思想引领和价值塑造，教育引导青年学生理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论；强化高校人才自主培养的战略规划。把国家所需和学校所能紧密结合起来，着力加强人才的创新 、实践能力培养 ，按照新阶段新要求深化学科体系 、教学体系、教材体系、管理体系等方面的改革 ；锻造高校人才自主培养师资队伍，建立完善人才引进、交流和专业化学科梯队发展等机制 ，创造有利于教师成长 的体制 、机制和环境氛围。
摘编自《南方日报》
（光明网记者 赵宇整理）
课堂内外 ，他们用思想的力量凝心铸魂******
【新时代新征程新伟业】
课堂内外，他们用思想 的力量凝心铸魂
——广大高校师生推动党的二十大精神“学起来”“讲起来”“用起来”
光明日报记者 周世祥 姚晓丹 刘博超
“通过邀请好友赛、双人赛 、四人赛等形式 ，可以解锁答题勋章 、抽取幸运奖品，以赛促学 ，形式灵活 。在比赛过程中 ，不仅增进了同学间的友谊，更加深了对党 的二十大报告和党章 的理解。”靠着自己 的实力“通关”后 ，北京理工大学外国语学院硕士研究生王禄玺表示 。据悉，为引导广大青年学生深入学习党的二十大报告和党章 ，11月21日至12月30日，北理工面向全体学生开展“学习党的二十大精神”网络知识竞赛，引发了学生的广泛关注和参与。
“学起来”“讲起来”“用起来”……冬日的高校校园寒意袭人，但在教室里 、广场上、党旗下、屏幕前 ，一次次“开讲了”点燃的 是青春的热情，一次次“深入学”启迪 的 是智慧的头脑，投身科研、躬耕教学 、精于专业建设，高校师生们用奋斗检验着学懂弄通的成果 ，将党的二十大报告中的真知灼见带入“双一流”建设和新时代教育高质量发展改革中 ，砥砺青春，踔厉奋发 ，勇毅前行，书写属于时代的新篇章。
“学起来” 直击理论热点，学懂弄通做实
5分钟，也许只 是喝一杯水、看一篇新闻、聊两句家常 的时间，在大学生活中可能很“碎片化”“不起眼”。但 是在中国政法大学，5分钟可以上完一节有趣有益的“微党课”。
“最美课堂”获得者黄东 ，国际法学专家霍政欣，党史专家胡尚元 、吴韵曦……这些“超豪华” 的教师阵容共同组成了《法言微语二十大300秒微党课》 ，5分钟时间 ，一两个关键词，学校用“小而精” 的微课堂带领师生学懂弄通党的二十大精神 。
什么是中国式现代化？如何全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 ？如何弘扬伟大建党精神？一个个重要的概念和知识点在老师们 的讲述中深入浅出，潜移默化地让学生听懂、记住，筑牢思想根基。10月16日至今，中国政法大学党委组建二十大宣讲团，组织多次专题理论学习和宣讲，除了《法言微语二十大300秒微党课》之外，党的二十大“融宣讲”专栏，思政教师讲党课、“百场青春思政课”系列专题思政教育活动、青春讲师团“青椒思政小课堂”专场系列宣讲，“二十大和我 的人生路”主题党团日活动等，共同组成了“融宣讲”格局 ，并充分利用文字、图片、视频等形式 ，线上线下相结合，打造校报、微信 、微博 、新闻网、社会媒体等各类媒体平台互联互通互动 的融媒体矩阵 ，增强党的二十大精神宣传和理论学习的针对性、吸引力、实效性。
除了来自教师 的讲述，中国政法大学还营造了朋辈间 的“共同学习”“共同进步”氛围 。在“扬帆正当时 是友亦为师”朋辈系列宣讲中 ，围绕学习宣传党 的二十大精神，7位法大学子作为朋辈讲师，为同学们分享了他们个人独特 的经历与成长 的故事 ，把法学的基本理念融入个人成长的经历中 ，让同学们对党 的二十大精神理解更透彻。
为了系统深入学好百年党史 ，北京理工大学机车学院硕士生邹雨初和“跨专业”团队小伙伴们最近致力的一件事， 是把党史知识打造成一个知识图谱 。
“运用深度学习捕捉数据方式、图谱化的呈现形式 ，我们提炼出来人物、事件 、组织 、旧址、文献这5类单元实体 ，通过把这5类单元实体进行整合，总结出了党史学习专业领域的14种相关关系，例如‘人物—事件’等等 ，并通过这一套单元实体、相关关系搭建出一个基础 的自然语言处理 的网络 。我们用知识图谱加自然语言处理展现学习内容的方式 ，打造了‘知识图谱+党史’学习平台 。”邹雨初表示，平台今后将向高校学生、文史领域爱好者研究者等敞开大门 ，将党史领域主观的“关系”数据化、可视化，搭建起知识之网，让党史学习教育的深度和广度得到拓展。
“讲起来” 强化精神指引 ，增强理想信念
除了“深入学”，各大高校近日也在以丰富多彩 的形式，结合师生学习工作实际 ，开展参观、朗诵 、答题等活动，将党的二十大精神传达好、领悟透 。
在北京航空航天大学航空科学与工程学院 ，21级硕士生党支部开展联合主题党日活动，前往国家博物馆参观“人格 的力量——中国共产党人 的家国情怀”主题展览 。170余件各个历史时期中国共产党党员的手稿、家信、遗书等珍贵文献以及各类实物 ，包括李大钊的《狱中自述》、何叔衡在长征出发前夕送给林伯渠的毛衣、方志敏嘱托胡逸民把手稿带出监狱的亲笔信、王继才夫妇在开山岛守岛时升起的国旗 、钟南山赴武汉 的高铁票等呈现在学生面前 。
“每件展品都饱含中国共产党人不畏艰险 、不惧牺牲 、不懈奋斗 的家国情怀，我们青年党员应该传承革命精神，汲取先辈们的人格力量 ，奋发有为 ，以‘赶考’ 的清醒和坚定答好新时代 的答卷 。”北航学生纷纷有感而发。
为迅速掀起学习宣传贯彻党 的二十大精神热潮 ，激励广大师生凝心聚力，踔厉奋发，对外经贸大学举办了“喜庆二十大 建功新时代”主题朗诵大赛。主题朗诵以惠园诗社的诗《山村喜事》开场后，来自该校各分工会 的19支参赛队伍倾情演出 。《红船 的方向》展现了对伟大建党精神 的深情诠释 ，《我心中那面神圣 的旗帜》凝聚起全体党员对党 的赤诚 ，《月光下 的中国》《亲爱的党》等朗诵更是以丰富多彩 的形式表达着青年学子对祖国最深沉的热爱，与党同呼吸、共命运 、心连心 的真挚情感 。
“诗歌朗诵会 是一场生动有效的党课，也 是一次别开生面的大思政课 。各个学院、各个职能部门都把党 的二十大新思想、新提法 、新表述及时且深刻地表达出来 ，从党史、新中国史 、改革开放史 、社会主义发展史 、中华民族发展史中汲取营养 ，给大家进行了一场深刻的思想教育。”对外经贸大学校长夏文斌说 。
“把党 的二十大精神学习与知识竞赛有机结合，可以使广大教师在挑战与竞答中深刻领会和把握党 的二十大的精神实质和丰富内涵 ，既增强了建设社会主义现代化强国的理想信念，同时也明确了建功新时代 、奋进新征程的行动指引 。”北京理工大学马克思主义学院青年教师张虹谈道。11月21日至30日 ，学校面向全校教职员工，组织开展了“喜庆二十大 奋进新征程”线上知识竞赛 ，活动获得了教职员工 的好评。
“用起来” 统筹三大战略，服务重大需求
党 的二十大报告中统筹教育 、科技、人才发展 ，科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略 ，记者注意到 ，在不少高校，科研更立足于国家社会发展重大需求 ，攻关更具前沿性 、引领性 的课题项目 ；科技赋能育人以新 的想象空间，让拔尖创新人才成长土壤更为肥沃 。
汽车能在天上飞了？11月17日 ，北京理工大学 、北京理工大学重庆创新中心、酷黑科技（北京）有限公司与重庆市联合发布了项昌乐院士团队研发的全球首款载人级两座智能分体式飞行汽车工程样车，可实现人员 、货物空地转运 的无缝衔接，具备更大 的灵活性 。飞行汽车技术负责人 、机械与车辆学院副院长王伟达教授表示 ，党 的二十大报告为科技工作者指明了前进方向，在科技强国、交通强国战略和未来立体交通装备重大需求指引下 ，团队加强“原创性引领性科技攻关” ，工程样车研制与试验验证近期取得关键进展。下一步 ，团队将加快推进成果转化和示范运行，将科技创新书写在新型立体城市空间中 。
学生对上课内容如果有问题，或者愿意深入学习 ，不用加好友，随时可以在线“@”老师 ；上课如有知识点没听懂，可以随时回看课程视频；检验学生上网课知识掌握情况 ，教师可“一键”生成题目 ，随时发起测试，方便快捷 。这就是“延河课堂”上线后北理工师生们 的真实体验。
“一是打破了物理空间限制，北理工不少研究生，有时需要外出参加一些科创比赛，可能就会错过一两节课程 ，运用延河课堂可以随时随地学习；二是破除了时间的限制 ，在考前复习时方便及时查漏补缺；三 是PPT有实时投屏功能，即使坐在后排也不用担心PPT字小看不清 、拍不到了。”邹雨初表示 。
“今后，我们还将推动‘数字图谱’建设 ，比如高等数学，从最开始微积分到复变函数， 是一串知识点 ，我们把知识点串起来 ，构成了属于这个科目的一张知识网。这个环节打通以后 ，学生们想学什么知识点 、整体脉络如何 ，都可以看到，一目了然。对于教师而言，更能准确定位所教知识和学生已学内容 、今后深造方向 的关系 ，对课程 的重点把握得更好 ；对于专业责任教授、教学管理部门来讲，可以更好了解到整个专业的毕业要求有无全面覆盖这些知识内容 ，进一步优化课程体系。”北京理工大学教务部副部长肖煊表示 。
“北理工基于智联网技术框架重塑‘人机物环’关系 ，构建三维空间与时间及知识两个维度协同融合 的‘五维教育’ ，全面构建全人化人才培养图谱，通过构建素养图谱 、知识图谱 、能力图谱 、素质图谱 ，四谱合一，重塑教育生态、赋能教育教学，推动全人化人才培养在内容 、手段、模式、体系等方面的综合变革 。”校党委书记张军表示 ，“党 的二十大之后，北理工还要继续建设好智能化教学管理与服务平台 ，利用现代技术加快推动人才培养模式改革 ，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，推进数字化人才培养 ，把数字资源 的静态势能转化为教育改革 的强大动能 。”
《光明日报》（ 2022年12月27日 07版）
