烟火深处的爷爷足球队******

　　从“学校体育”发芽，因“终身体育”发展——

　　烟火深处 的爷爷足球队

　　很难再有一个足球场如这般“螺蛳壳里做道场” 。

　　一块接近标准 的5人制球场，长45米 ，宽22米，两个长边竖起铁丝网，一边挂着横幅“中国足球从我做起”，另一边用蓝色KT板顶棚延伸出狭窄的综合区 ：破旧的沙发和不成套的桌椅组成休息观战席；更衣室等同杂物间 ，想钻进去 ，得先拨开挂得密密麻麻 的旧球衣借光 ，才能在足球和运动包 的缝隙里找到落脚之地；休闲娱乐区最“宽敞”，塞着4张很难同时落座 的麻将桌和观赛用 的100寸电视 ；厨房“可以做几十人 的饭菜” ，还有一个洗澡间。平日训练 ，至少二三十人活动 ，若有比赛 ，容纳七八十人也 是常态。

　　可要找到这个“秘密基地” ，得先穿过一个农贸市场 ，带着生鲜干果、蔬菜杂粮 的人间烟火气 ，转角隐入绿茵场。一进门，球场宽边的白墙上4个红字显眼“老有所乐”，一排小字点明方位“昆明市茨坝老年活动中心” 。

　　“球队活跃的队员有70多人，五六十岁的居多 ，80岁以上 的还有6名，年龄最大的88岁 ， 是一支爷爷足球队。”66岁的孙滇云算得上队里的“中坚力量” ，作为昆明一友足球俱乐部领队，他向中青报·中青网记者表示 ，这支中老年足球俱乐部有着40年历史，而这个球场 是大家自筹9万元建 的 ，“每周雷打不动的两次训练，这里已经成为老球员们的精神家园 。”

　　“我们 是1982年成立的 ，当时昆明市第一中学毕业 的学子踢足球 的特别多，为了延续学校 的足球文化 ，大家就商量成立一个俱乐部。”这个被命名为“一友” 的俱乐部最初有4名创始人 ，当时20多岁 的孙滇云 是年龄最小的一个，而另外3位“老大哥”包括中国足坛名宿马克坚、前昆明市体工队队长高祖培、前昆明市足球办公室主任白云祥 ，“4个发起人 ，现在就剩我一个，其他都‘走’了 。”

　　学校 的足球氛围，84岁 的李崇智仍印象深刻 ，他 是原云南省足球队球员 、教练，球龄已有70年 ，而他的足球启蒙正始于校园，“1952年我进入昆一中 ，当时就被学校的体育氛围吸引。”他记得 ，学校有两个“最好 、最标准”的足球场 ，篮球场也有10多个 ，“下午4点半下课，上千学生一撂课本就去球场了。”

　　但这并非不重视学业，而是在当时，体育和文化课地位等高，“成绩好、品德好的学生才能去踢球。”李崇智表示 ，目前 ，俱乐部里80岁以上 的成员中还有两人是他的同学，“我们都 是昆一中的学生 ，也都是云南省第一批专业足球队员。”

　　有了学校的基础 ，俱乐部很快发展到60多人，最初以昆一中毕业的学生为主，“来了不少中年人 。”孙滇云记得 ，队伍成立不久 ，全国的中老年足球赛开启 ，为了参赛、壮大队伍，各行各业的人加入进来，“警察、医生、自主择业 的、京剧团唱戏 的……但大部分都有足球底子 ，很多人有过专业队经历 。”1986年 ，30岁的孙滇云见证球队首次获得全国中老年足球赛冠军 ，“那时云南足球很少冒出头，我们就像卡塔尔世界杯 的摩洛哥队一样，一匹黑马冲出去。”

　　“老人们尤其坚信 ，只要有人上场，云南足球就不会倒 。”孙滇云记忆里 ，球队似乎没有难以为继 的时候 ，俱乐部里的很多人年少时便已相识，他们 是校友、队友甚至 是师生 ，发展到后来，加入了亲戚 、同事、朋友 ，“我们圈子里大概有200多人 ，‘一友’也从‘一中校友’转变为‘一群好友’了。”

　　8年前 ，球队结束了“漂泊” 的日子，在距昆明市中心约15公里的茨坝街道拥有了固定球场，但球场地势较高 ，一到下雨天，天然草坪就暴露缺陷，上场的人都一腿泥，且日常维护费用也比较高昂，众人一商量 ，又自筹经费翻修了球场 ，“多的凑一两万元，少的凑千百元 。”用国家级裁判、足球解说员陈晓昆 的话说，“为了有个地方，能把大家和足球拴在一起 。”

　　“拴在一起”意味着要先跨越队员间年龄 的代沟 ，再携手蹚过时间的河流，至少在这片小小 的球场上 ，“孤独感”对每个年龄段的人都 是一个陌生 的词 。

　　无论场上场下，81岁的陈晓昆都十分自在，“训练后，大家分两桌做饭 ，我们老年人牙口不好，伙食既得讲求营养又要讲究火候 。”他以牛肉举例 ，“一份做红烧 ，味道浓一点，给年轻人吃，一份做清汤 ，炖烂了，适合老队员 。”而四五十岁还没退休 的队员，通常忙不急吃饭，为了训练调 的班，还得尽快补上 。

　　做过心脏搭桥手术的李崇智则因身体原因被“禁赛”，但训练时间一到 ，他就会出现在场边指导技战术，在这里，几十年从业经验凝结 的218条“信条”依然鲜活 ，不会再囿于箱底的笔记本里，在足球的语境里 ，“当年训练，两毛钱买一包辣椒就饭吃”的古早经历 ，也有了更多懂得珍惜的听众。

　　为了安全比赛 ，队内最早要求给70岁以上的队员佩戴绿色袖标，起到提示作用 ，但彼此熟悉后 ，“提示”就种在了心里 ，“我们球队有两条不成文 的规定，一是不能抢老年人 的球 ，只能封堵传球路线，二是不能和老年人有肢体冲撞，另外我会尽量把射门机会给他们 。”40多岁的何庆伟是队里名副其实的年轻人 ，原本偶尔陪父亲来这儿踢球 ，在父亲离世后，他便正式成了球队一员，“前辈们脚下技术都非常过硬，基本功和对球的处理方式 ，有很多经验值得学习。最重要的 是，他们发自内心的足球情结 ，感觉每周训练都在圆梦 。”

　　为了“圆梦”，陈晓昆有过一次教训。“比赛中 ，一个来球位置太好了 ，我没忍住就跳起来甩了一个头球 。”他没料到 ，以前当运动员 的习惯动作，结果造成了脑部出现淤血，从此以后 ，他遇到年纪大 的队员就叮嘱：“高球来了 ，用肩 、用胸 ，一定不要拿头顶球，得忍住。”毕竟，伤病的滋味，他永远记得，“年轻时就因为双膝内侧半月板破裂，我才退队。”如今 ，还能坚持在绿茵场上 ，他很珍惜 ，“比分和输赢已经不重要，能过球瘾，还能适当锻炼身体 ，这就 是真正的快乐足球 。”

　　“我们需要的就是这样顽强生长的草根足球 。”何庆伟认同这套足球哲学 ，“七八十岁，还能每周聚在一起，换换衣服 ，为自己一辈子 的爱好上场，他们站在那儿就已经 是非常了不起的成就。”心头一紧时，何庆伟会经常问自己 ，“今后到了他们 的岁数 ， 是不是还能坚持 ？”但看着眼前这些苍颜白发的足球“少年”，似乎又找不到给出否定答案的理由 。

　　中青报·中青网记者 梁璇 来源：中国青年报

为弥合数字鸿沟共同发力******

　　【乌镇观察】

为弥合数字鸿沟共同发力

——来自2022年世界互联网大会乌镇峰会弥合数字鸿沟论坛 的声音

光明网记者 邱晓琴 王一涵

　　数字时代，全球数字化转型进程持续深化，但也伴生出数字鸿沟 。如何让数字发展红利惠及全球 ，已逐渐成为国际社会需要解答 的时代命题 。11月9日 ，由教育部 、人力资源和社会保障部、中国科学技术协会、联合国儿童基金会主办 ，中国网络社会组织联合会、教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）、中国科普研究所协办的2022年世界互联网大会乌镇峰会弥合数字鸿沟论坛以线上线下结合方式举行 ，与会人员围绕数字鸿沟相关话题展开深入探讨 ，并就弥合数字鸿沟分享了经验 ，发起了倡议 。

　　共享数字发展红利 ，携手应对数字鸿沟

　　“近年来 ，数字触角正快速延伸至每一个角落 ，成为经济社会发展和增进民生福祉 的强劲新动能 。数字鸿沟是数字化进程中产生的发展问题 ，体现在国与国 、人与人之间 的不同层面。”在中国科学技术协会专职副主席 、书记处书记孟庆海看来，数字鸿沟意味着经济鸿沟、资源鸿沟，加速全球发展不协调 、个体机会不均等，“要站在实现全球可持续发展高度 ，努力弥合数字鸿沟” 。

　　疫情防控期间 ，众多儿童享受互联网带来 的便利 ，比如在家上起了网课。但据联合国儿童基金会驻华代理代表郑道介绍：“尽管全球数百万儿童的上网时间越来越多 ，但仍有13亿多儿童无法在家上网 。”他表示，各国政府都需要出台相关的法律政策和举措 ，重点关注弱势群体 ，确保所有儿童都能够安全上网 。

　　在中欧数字协会主席鲁乙己看来，虽然老年人口触网 的数量在增加 ，但与其他年龄段相比仍占少数 。“许多老年人依旧无法使用互联网服务满足基本需求，无法融入社会生活 的多个方面 ，让原本已经孤立和孤独的老年群体雪上加霜。因此，要注重提高老年人 的数字技能。”鲁乙己说 。

　　“未来 ，可能因为仅仅不懂使用电脑、智能手机和互联网 ，一些独居老人无法与外界甚至家人联系 ，学生无法独立完成家庭作业，弥合数字鸿沟 是人类共同生存发展的必然选择 。”世界知识产权组织中国办事处主任刘华说 。

　　创新数字技术赋能，提升全民数字素养

　　“弥合数字鸿沟 是全球共同的紧迫任务 ，数字化发达国家和地区应担起更多责任 。”世界工程组织联合会前主席龚克呼吁 ，国际社会和组织要切实帮助欠发达国家发展网络基础设施 ，加快实施面向不发达国家和地区 的基础设施援建计划 。

　　从2017年开始，中国倡议建设21世纪的数字丝绸之路 ，大力建设互联网基础设施 ，加强网络空间合作 ，建立“一带一路”沿线国家共同技术标准。联合国教科文组织驻华代表处代表夏泽翰对此非常赞赏 。他指出，疫情暴发以来 ，中国“数字丝绸之路”的重要性愈发凸显，中国通过“数字丝绸之路”与“一带一路”倡议 的其他成员国分享数字化专业知识，为全球数字化进程注入强劲动能。

　　宏观 的视角之外，更多人将目光放到网络环境的改善上 。为了给老年人创造友好的使用体验 ，越来越多网络应用开始适老化改造 。美团总编辑徐辉介绍 ，在推动信息无障碍，共享普惠的生活方面，美团推出的长辈版服务已覆盖500万老年群体。抖音集团副总裁李涛则指出 ，要关注多元群体安全问题，丰富平台安全 的知识内容，为青少年和老年人等人群构建安全可信任的数字生活环境。

　　当然，弥合数字鸿沟，还离不开个人自身的数字素养和技能 。“要不断推进教育数字化发展，提升全民数字素养与技能。”中国教育部科学技术与信息化司副司长舒华认为 ，应健全完善与数字人才培养相适应的课程教材体系，推动把数字素养与技能纳入学生综合素质评价，注重提高学生利用数字技术解决实际问题 的能力。人力资源和社会保障部信息中心主任宋京燕也表示，要立足工业化与信息化深度融合，建设适应数字化时代的技能人才队伍 ，确保人才技能水平始终跟上时代发展和技术更迭 。

　　倡议加快数字基础设施建设，深化数字素养和技能国际交流合作 ，推进全民终身数字学习体系……为构建数字包容社会 ，提升全球公民数字化适应力 、胜任力、创造力，共建共享数字化发展成果 ，论坛同时发布了《提升全民数字素养和技能倡议》 ，各方携手呼吁为弥合数字鸿沟共同发力。

　　《光明日报》（ 2022年11月10日 12版）