文化过客 的目光与足迹——读《遥远的彩虹班》******

　　【光明书话】

　　作者 ：谈凤霞（南京师范大学文学院教授、博士生导师）

　　互联网时代，世界各地的时事新闻瞬间传播，风景生活也都可以一览无余 。虽然网络缩短了时空距离，但是对于一方水土的深刻认知，唯有真正踏入才能有切身感受，而且这份感受不仅 是关于异域，也连带着我们的故土；不仅关于我们 的所来、所在 ，也关于我们 的所往。作为异国他乡的匆匆过客 ，会有属于过客 的新鲜而独到的目光 ，甚至也可能会留下过客的美好足迹，找到未来 的行走方向 。荆凡以自身南非生活经历为蓝本创作 的儿童小说《遥远 的彩虹班》就铺展着这样 的目光，铭刻着这样 的足迹 ，也昭示着作者对教育和文化 的多重思考 。

《遥远 的彩虹班》 荆凡 著  浙江少年儿童出版社

　　一

　　这部小说中 的异域不是我们颇为熟悉 的西方欧美国家 ，而 是相对冷门 的非洲最南端。南非因其先后被荷兰和英国殖民 的历史及世界各国移民 的当代交汇，带来众多的民族和种族 ，美丽的南非成了民族的大熔炉，被誉为“彩虹之国” 。故事的主人公苏远母子来到南非开普敦 ，领略了南非的山海 、草原、野生动物等绮丽 的自然风光 ，这些炫目的热带风光让他们惊叹和沉醉 ，但无法抚慰他们在异国 的孤独和渴望。

　　苏远一家在南非除了和一些中国朋友来往 ，也结识了南非当地 的外国朋友，同胞乡情和跨国友谊给他们 的生活带来了丰富 的情调和温润的感动 。苏远一家对于文化有着开放 的眼光 ，他们参观南非 的艺术博览会，拜访南非祖鲁民族的友人。“彩虹之音”一章浓墨重彩地渲染了不同民族之间的文化艺术交流，尤其 是多民族 的音乐展示。音乐既凸显了民族 的特色，同时也消泯了民族的隔阂 。相互尊重 、相互欣赏、相互帮助 ，是他们的国际交往准则 。苏远爸爸在外地得了疟疾的危难之际，南非友人不离不弃地关照 ；在苏远母子骑车和开车遭遇危险之时 ，好心人伸出了援助之手，让他们感激万分 ；苏远妈妈也接受了外国邻居 的孩子进班学习中文的请求 。作者以苏远一家在南非 的两年生活经历来展现南非社会的风土人情，目光中大多是欣赏 ，但也有对于社会治安等问题 的批判。

　　身在异国，真正让苏远母子心心念念的 ， 是“母语中文”这片根植于文化土壤中 的“精神家园”。 存在主义哲学家海德格尔认为“语言是存在的家园” ，语言 、存在 、思维三位一体。语言学派的代表人物维特根斯坦甚至主张哲学的本质就 是语言，语言是人类思想 的表达， 是整个文明 的基础。《遥远 的彩虹班》并非旨在探讨形而上 的哲学 ，而 是立意在于与语言紧密联系的文化 。苏远到达南非后，需要学习英语来更好地融入当地学校和文化；但 是在情感上，他更倾心于自己的母语 ，更加觉察到中文 的美和亲切。这是目光在两种文化之间逡巡过后的自然选择 ，母语联接着我们 的民族身份和文化认同 。定居南非的华人家长都希望下一代的孩子能够学习中国语言，以了解和承接民族文化之根；而外国友人则出于对中国的好奇和喜爱而希望能学习中文。林如荠在开普敦开设的中文学习班收了七个不同肤色和身份 的孩子，但相同 的 是他们对于中文 的热情 。林如荠没有把中文当作交际语言来教授，而是用心地选择中国诗词，传达语言本身及其内在的文化底蕴之美。从语言哲学来说 ，语言的表达方式不同 ，世界显示的方式就不同。中国古典诗词显示 的是优雅 的诗意、含蓄 的情致 ，可以让孩子们触摸中华民族的文脉，感受其隽永 的气韵 ，增益其对于中国的亲近之心。

　　小说节奏舒缓 ，作者没有刻意设计扣人心弦 的故事情节，而是以散文般的笔致平实地讲述苏远母子 的过客生活 ，而学习中文则成了作者构想主体故事 的情节线索，尤其在小说 的后半部分更是集中笔力，层层推进地烘托这一事件之影响与意义。苏远一家临回国前，费尽周折地去寻找老师来延续“永远 的彩虹班” 。他们回顾过去 ：“两年上课的时光像彩虹一样闪着赤橙黄绿青蓝紫的光 ，在三个人 的脑子里闪过——在异国他乡 的汉语荒漠里，他们竟然在这小小 的书房里挖出了一口母语的井，养育了一片小小 的 、小小的绿洲 。”作为过客，这片“中文绿洲” 是他们在南非开普敦这个异国他乡留下的足迹，是他们 的不舍，也是欣慰 。

　　二

　　在异域土地上 ，苏远母子也留下了成长 的足迹 。从初来乍到时对于陌生世界的忐忑、遭遇危险时 的惊恐，到和南非友人交往中 的融洽 ，再到建立中文学习班之后 的适应 ，尤其是在中文 的学与教中找到了自身的根基和价值 。苏远变得更加自信大方，林如荠也在一连串 的考验中，找到了作者所言 的“自适”。很多时候，生活环境的变化 是对成长的一种催化剂——无论是对大人还 是孩子，逼着我们走出熟悉 的舒适区，去面对和接受新 的挑战 。这需要勇气 、耐心、智慧。在不同文化的对照甚至碰撞中，我们需要清醒地辨识自身文化的优异与缺失 ，去芜存菁地吸收异域文化以取长补短，在保持自己身份之际又扩展自己 的世界，并思考可以有何增进文化交流的作为并付诸实践 。

　　南非是一个盛产宝石的国度，在这部以南非为地点的小说中 ，苏远欣赏过南非自然界 的奇特宝石，钟情于母语中文这块熠熠闪光 的文化宝石，也珍爱跨越国界 的友谊 的宝石。《遥远的彩虹班》 的“遥远”其实暗含了远与近：在遥远的异国他乡发展了对于自身母语文化的“亲近”，也生发了和异国文化及友人的“亲近”，而“彩虹” 的丰富颜色则代表了多元文化 的包容 。小说中多次写到南非 的圆形田地 ：“田地中，有的圆则和别的圆相互拥抱着。还有的 ，三三两两，各种排列组合 。这些特别 的田地 ，有 的满圆碧绿 ，有 的整圆金黄，也有 的被对半劈开 ，在同一个圆里种了两种不同颜色的作物 。”这一描写看似闲笔 ，实则是神来之笔。新奇的圆形田地既 是南非的一种特色地理风貌 ，也象征了在这片土地上各色文化 的兼容并包 。圆形代表了圆融与和谐，而各种色彩的圆更是体现了当今世界所需要的和谐并存 、美美与共 的兼容并包精神 。因此，《遥远的彩虹班》是融汇了中华民族气韵与当代世界气象 的文化与情感的结晶 。

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 11版）

辽宁沈阳牡丹社区——举措惠民生 服务暖民心******

　　辽宁沈阳牡丹社区——

　　举措惠民生 服务暖民心(新时代新征程新伟业)

　　“今天早餐咋样 ？”早晨不到7点半 ，辽宁省沈阳市皇姑区三台子街道牡丹社区党委书记王晖走进社区老年餐厅 ，一边刷卡买饭，一边向正在用餐 的老人们打招呼。“味道好 ，还便宜。”几位老人很是认可 。

　　“下午盛京医院医生来社区义诊，大伙儿别忘了去。”王晖叮嘱。见有老人带着孙辈来吃饭 ，她又上前说道 ：“社区‘四点半课堂’新开了水墨画免费课程，小朋友有兴趣可以去听听。”

　　今年8月17日 ，习近平总书记来到牡丹社区考察时指出，老人和小孩是社区最常住 的居民 ，“一老一幼” 是大多数家庭 的主要关切。我国已经进入老龄化社会。要大力发展老龄事业和老龄产业，有条件 的地方要加强养老设施建设，积极开展养老服务。未成年人健康成长事关国家和民族未来，事关千千万万家庭幸福安康 。社区要积极开展各种公益性课外实践活动，促进未成年人身体健康 、心理健康 、心灵健康。

　　牢记习近平总书记嘱托，牡丹社区着力加强“一老一幼”服务 ，提升社区服务功能，让居民获得感成色更足 、幸福感更可持续 、安全感更有保障。

　　老年餐厅 就餐放心

　　“大爷大妈开饭了 ，有黑米粥 、茶叶蛋、炒土豆丝、大枣馒头……”7时15分 ，牡丹社区居民微信群里，社区老年餐厅厨师张万里上传了刚刚录制的小视频 。

　　看到信息，71岁的居民孙兴月带着保温饭盒走向餐厅 。“一人6元钱 ，早餐管够 。”孙兴月说 ，“老伴常年生病卧床，全靠我照顾 ，没工夫做饭。老年餐厅帮了我们大忙。”

　　“咱社区已经建成40多年了 ，现有3000多户居民，老年人比例超过40%。老年人中，空巢老人比例也超过40% 。不少老人年迈体弱 ，对他们来说，做一日三餐是个很重 的负担 。”王晖说 ，2021年7月，牡丹社区引入第三方机构 ，开设了老年餐厅，推出适合老年人 的少油 、少糖 、少盐 、口感软糯 的菜品 。

　　“刚开始是一荤两素，现在一餐有五六个菜可以选择。”孙兴月说，不仅菜品更加丰富 ，前不久还增设了晚餐，“以前我家的晚餐 ，经常 是把留出来 的午餐热一热 。”

　　“习近平总书记在党的二十大报告中强调，‘采取更多惠民生 、暖民心举措 ，着力解决好人民群众急难愁盼问题’。这也是我们社区工作的根本遵循 。不少老年人希望提供晚餐服务 ，我们就跟第三方机构协商，增加了晚餐。还有一些行动不便的老年人提出，希望提供送餐服务 ，我们也采纳了 。”王晖说 。

　　“安大爷 ，晚上吃点什么 ？有土豆炖牛肉、炒菜花……”下午4点多，社区养老服务中心工作人员打电话询问居民安国祥 。

　　“两荤一素一汤，你们看着搭配吧 。”电话那头 ，传来安国祥的声音 。老人今年83岁，老伴身体不好，得知老年餐厅开展送餐服务，他马上办了月卡，线上点餐，配送上门。

　　半小时后 ，安国祥从送餐人员手中接过热乎乎 的晚餐 ，“一共11元 ，便宜又省心 。”

　　目前 ，牡丹社区在老年餐厅就餐 的居民，已从最初 的每天二三十人增加到200多人。

　　居家养老 服务周到

　　理发，每次按0.5小时结算 ；助浴 ，每次按2小时结算；室内清洁 ，每次按1.5小时结算……其中，重度失能老年人每月可免费享受服务时长45小时；中度和轻度失能老年人每月可免费享受服务时长30小时 ；80周岁以上老年人以及计划生育特殊家庭中的70周岁以上老年人 ，每人每月给予3小时免费居家养老服务——在牡丹社区养老服务中心 ，墙上展板展示着政府购买居家上门服务内容和补贴标准。

　　今年以来，沈阳市着力优化居家养老服务供给模式 ，以60周岁以上的低保户 、低收入家庭 、分散供养特困人员和80周岁以上老年人等为服务对象 ，在200个试点社区开展政府购买居家养老服务 。牡丹社区 是试点社区之一 。

　　安国祥和老伴均已年过八旬 ，两人每月可享受共6小时的免费居家养老服务。“昨天，我选了室内清洁服务，养老服务中心工作人员当天就上门打扫卫生。”安国祥说 ，“你们看，家里多干净。”

　　倡导志愿者与31户社区老年困难家庭结对帮扶 ，为社区45名孤寡老人提供每日走访服务……开展试点工作之际，牡丹社区主动作为，针对特殊困难老人推出更多关爱服务。王晖介绍 ：“今年以来，社区安排社工和网格员每天走访孤寡老人 ，掌握健康情况。”

　　眼看着天要下雪，王晖记挂74岁的孤寡老人单书清，吃罢午饭就拨通了她的电话。挂了电话 ，裹上羽绒服，王晖来到单书清家 。“天快下雪了，您出门要注意保暖 。”王晖叮嘱完，又问，“您的智能手环弄好了没 ？”

　　单书清捋起袖子 ，露出手腕上崭新的智能手环：“好啦！昨天社工过来就帮我整好啦，能测血压、看时间和一键呼救 。有急事就呼你们。”

　　从单书清家出来，王晖来到社区养老服务中心，点开社区智慧养老信息平台 ，在健康数据查询一栏输入单书清的名字，电脑屏幕上立即显示出相关数据 ：高压127毫米汞柱，低压79毫米汞柱；心率74次/分钟；血氧98%……“我们为每一位孤寡老人配备了智能手环 ，社区工作人员能够第一时间掌握老人的健康动态。”王晖说 。

　　教育课堂 陪伴成长

　　翻滚 、侧旋、穿过障碍物 、点刹着陆，一气呵成 。在牡丹社区党群活动中心二楼大厅，9岁 的栾家瑞操作航空模拟飞行设备 ，控制飞机完成一个又一个技术动作 。在他身旁 ，还有11名孩子 ，每人都在操作一台设备 。“我很喜欢航模课程，最近学会了操作新机型，有空就来练 。”栾家瑞说 ，自己 的梦想 是当一名飞行员。

　　来自皇姑区航空实验小学 的科技教师李岩，正在一旁指导 。“社区邀请我们在这里开设航空模拟飞行课程，一周两次 ，报名 的孩子越来越多 。”李岩说 。

　　二楼小教室里 ，3排6张长桌上 ，笔墨纸砚已备好 ，12名孩子目不转睛地盯着老师 ，不时抬起小手 ，模仿着运笔着墨的动作。教室外墙上张贴着课程表：绘画、书法 、篆刻……

　　7岁的张凯博正读小学一年级，这是他第一次参加水墨画课程 。“孩子愿意学 ，我们也想培养他 的兴趣爱好。这个课堂确实好。”他 的妈妈吴云告诉记者。

　　学校放学 ，社区“开学”。5年前，牡丹社区免费开设幸福教育课堂 ，为社区特困家庭、双职工家庭等儿童提供课业托管 、兴趣培养等公益课程，被居民们称作“四点半课堂”。

　　“我们邀请大学教授、中小学老师和志愿者来为孩子们免费讲课，社区3到12岁 的孩子都能报名。如今已开设20多门课程，累计有近万人次上课 。”王晖介绍 。

　　习近平总书记在牡丹社区考察时指出 ，小康梦、强国梦、中国梦，归根到底是老百姓 的“幸福梦”。

　　“我们将继续做好‘一老一幼’服务工作 ，采取更多惠民生 、暖民心举措，和大家一起建设更加美好 的家园 。”展望未来，王晖充满信心。 (人民日报 记者 辛 阳 刘佳华)