联合国《生物多样性公约》秘书处执行秘书 ：中国在推动生物多样性方面起着独特作用******
中新网蒙特利尔12月8日电 “世界生物系统在不断恶化 ，生态多样性在不断丧失。如果我们不能逆转这种丧失，我们 的未来一代会面临巨大的风险 。”联合国《生物多样性公约》秘书处执行秘书伊丽莎白·穆雷玛日前表示。
当地时间12月7日 ，COP15第二阶段会议“坚持人与自然和谐共生 共建清洁美丽世界”边会在加拿大蒙特利尔举行 ，边会由生态环境部环境与经济政策研究中心、中国新闻社主办 ，中国新闻网承办。
伊丽莎白·穆雷玛在边会上作主旨发言时如 是说。她表示 ，COP15和《2020年后全球生物多样性框架》 的谈判，为我们带来了珍贵机会，让我们调整跟自然 的关系 ，推进人类与自然的协调 ，更好地推行可持续发展。
联合国《生物多样性公约》秘书处执行秘书伊丽莎白·穆雷玛在边会上作主旨发言 。尹灵 摄“在全球生物多样性 的框架之下 ，到2050年实现人与自然和谐共生，是我们目前奋斗的目标。”穆雷玛表示，为了实现人类与自然和谐相处的目标，各国需要携手努力 。在她看来 ，想要实现人类与自然和谐共处的愿景并不容易 ，但是及时采取措施 是值得的 。“我们 是幸运的 ，也是不幸的 ，我们只有一个地球 ，没有更多 的选择。”
穆雷玛表示，中国在推动生物多样性方面起着独特的作用，生态系统的恢复在中国发展战略中占据非常重要 的部分 。“中国走出了自己的发展道路，实现了自己的经济发展 ，提高了人民的生活标准，同时较好地保护了自己 的生态系统 ，也为发展中国家提供了一个可以效仿 、学习和调整自己战略的良好发展模式。”
边会上 ，穆雷玛号召大家，未来两年 ，在主席国中国 的领导下能够通过并执行《2020年后全球生物多样性框架》。
“如果我们能够携起手来，一定能逆转生物多样性的丧失。我们能为实现可持续发展的目标作出贡献，建立一个更加健康的未来，一个所有人 的未来 。”她说 。(完)
破浪前行 以教育支撑强国建设****** 2012、2017、2022……年份本身没有特殊意义 ，但在特定时空内，一连串 的数字却展现出时间 的无穷魅力 。 十年磨一剑 、十年奋进路 ，在过去的十年里 ，我国教育面貌发生格局性变化，建成世界上规模最大的教育体系 ，教育普及水平实现历史性跨越，教育发展成果更多更公平惠及全体人民 ，教育服务国家战略和区域发展 的能力显著增强……一组组数据无言地记录着这一切，所有人都能真切地感受到这些年 的教育变革 ，共享着教育改革发展 的成果，中国这艘“复兴号”巨轮 ，在教育 的战略支撑下 ，走得更远 、行得更稳 。 回首过去 的成绩 ，我们有理由自信和骄傲 ；而展望新征程 ，实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，教育所肩负的使命更为艰巨 、责任更为重大。党的二十大报告首次单独开辟一个独立章节论述“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑” ，首次提出教育是“基础性、战略性支撑”。这既是对强国崛起规律 、对当今新技术革命和产业变革 的时代特征、对未来世界发展大势 的深刻洞察和把握 ，也深刻反映了对教育 的基础性 、先导性、全局性地位和作用的强调与期待 。加快建设教育强国 ，更好发挥教育对中国式现代化的支撑作用 ，以教育支撑强国建设，党 的二十大报告赋予教育新 的战略地位和历史使命 ，更为教育发展锚定了清晰而坚定的战略方位，为教育系统指明了接续拼搏奋斗 的方向 。 教育何为 、教育往何处去 ？具体而言 ，就是要坚持促进公平、提升质量这两条主线。办好人民满意 的教育 ，满足人民群众对更好、更公平 、更优质教育 的期盼 ，以教育公平夯实社会公平的基石 ，为全体人民共同富裕的现代化打牢基础；以国家战略需求为导向，源源不断培养和输送各类高素质人才 ，源源不断产出更多原创性科技成果 ，努力成为支撑和引领经济社会发展的先导力量。 我们看到，教育系统准确识变、科学应变、主动求变，以新 的姿态，因应着这种变局。其中 ，加快推进教育数字化，无疑 是过去一年教育变革与发展中最亮眼的篇章 。从年初把教育数字化战略行动列入教育部工作重点 ，上线国家智慧教育公共服务平台 ，再到年底召开2022世界慕课与在线教育大会等，形成了一批重大标志性成果。2022年可谓教育数字化战略转型元年，教育领域进入全面推进数字化转型 的时代 。 从教育信息化到教育数字化 ，背后不仅仅是概念的变化，还是内涵 的拓展和深化 ， 是教育与信息化 、数字化技术 的深度融合。教育数字化 ，不仅仅是单纯用技术和工具改进教学，更 是将数字技术整合到教育领域各层面，推动学校管理、教学范式、教学过程、评价方式、学习文化等全方位 的创新与变革，更好实现教育优质公平与支持终身学习 。它不仅是顺应数字化大势 的必然要求，更 是赋能社会和教育改革创新 ，破解教育改革发展难题，构建高质量教育体系 ，建设教育强国 的必然选择 。 教育数字化战略意味着教育与技术的深度融合从一种教育发展战术，上升到重塑教育 、提升综合国力 的重大战略。这是一种方向和路径的战略转型。战略转型 ，当然意味着机遇与挑战并存。前路迢迢，任重而道远，但既然已经启动 ，就无惧山高路远。 技术与人才 ， 是建设教育强国的两翼 。实现教育现代化，必须坚持双轮驱动 。如果说 ，教育数字化 是依托技术 的力量重塑中国教育 的战略转型 ，那么打造大国强师队伍 ，则 是依靠人 的力量推动教育高质量发展。过去的这一年，“师范热”“教资热”引发全社会的关注，这背后有着复杂 的多方面原因，既有经济发展趋势 、就业形势之变 ，也有学生就业心态之变。当然 ，近年来教师社会经济地位的提高 ，教师职业吸引力增强有目共睹 ，也 是催生优秀人才积极从教 的重要因素 。 教师队伍是教育强国 的第一资源，新 的历史方位下 ，教育面临更为艰巨 的任务 ，对教师队伍 的素质提出了更高 的要求 。唯有用更有力 、有效的强师、优师 、惠师举措 ，才能更好回应时代 的要求，满足广大青少年学生对教师职业 的期待 。 星空寥廓 、征途漫漫 ！新征程 的号角已经吹响 ，我们要以“一万年太久 ，只争朝夕”的紧迫感推进教育改革发展 ，不断强化教育的基础性 、战略性支撑作用，加快建设教育强国 ，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，继续贡献教育的澎湃力量。（执笔人：杨三喜） 百姓彩票地图 |
