勇攀高峰创一流******

　　勇攀高峰创一流

　　——二〇二二高等教育改革发展回眸

　　本报记者 张欣

　　高等教育的高度决定了科技创新的高度 。2022年 ，党的二十大对教育、科技 、人才工作进行统筹部署 ，为高等教育改革创新和高质量发展提供了前所未有的政策支持和历史机遇 ，为建成教育强国指明前进方向 。

　　站在历史的长河回望2022年 ，建成世界最大规模教育体系、中国高等教育整体水平进入世界第一方阵、多项重大科技成果都有高校支持……中国高等教育在聚焦国家战略需求、牢牢掌握自主创新主动权 、支撑中国式现代化建设等方面勇挑重担 ，推动建立人才培养与科技创新双轮驱动加速发展的大格局。

　　扎根中国大地 ，推进中国特色一流大学建设

　　蓝图绘就风正劲 ，扬帆破浪奋进时 。

　　2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时强调 ，坚持党的领导 、传承红色基因、扎根中国大地 ，走出一条建设中国特色世界一流大学新路 。高校牢记习近平总书记的殷殷嘱托 ，不断为中国式现代化提供有力支撑，为中华民族伟大复兴作出新的贡献。

　　这一年，高校薪火相传 ，传播红色种子。

　　“学起来”“讲起来”“用起来”……冬日 的高校校园寒意袭人，但在教室里、广场上 、党旗下、屏幕前，一次次“开讲了”点燃青春的热情，一次次“深入学”启迪智慧的头脑 。高校师生们用奋斗检验学懂弄通的成果，将党的二十大报告中的真知灼见带入“双一流”建设和新时代教育高质量发展改革中 ，踔厉奋发 ，勇毅前行，书写出新时代 的篇章 。

　　这一年，我国建成世界最大规模教育体系，高等教育实现了历史性跨越。

　　在2022年5月17日教育部举行 的新闻发布会上 ，教育部有关负责人介绍，我国高等教育在学总人数超过4430万人 ，一批大学和学科已跻身世界先进水平，中国高等教育整体水平进入世界第一方阵。

　　这一年 ，中国高校有了新一轮“双一流”建设“施工图”。

　　2022年2月14日，第二轮“双一流”建设名单公布 ，《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》在解决中国问题 、服务经济社会高质量发展中创造世界一流大学和一流学科新模式，突出了培养一流人才、服务国家战略需求 、争创世界一流 的重点方向。许多高校积极探索中国特色 、世界一流大学建设新路 ，努力推动内涵式高质量发展，推动更深层次改革 、更高水平开放、更高质量创新 。

　　9月14日 ，国务院学位委员会、教育部发布《研究生教育学科专业目录（2022年）》。新版学科目录事关未来的学位点建设、学科评估和建设等 ，其中尤以新增 的11个一级学科备受关注。

　　哲学社会科学研究领域 ，中宣部、教育部出台《面向2035高校哲学社会科学高质量发展行动计划》，强调高校是我国哲学社会科学“五路大军”中的“排头兵”。

　　2022年以来 ，南京大学 、兰州大学 、中国人民大学等多所知名大学相继宣布退出国际大学排名 ，部分高校表示学校发展和学科建设均不再使用国际排名作为重要建设目标，推进中国特色 、中国风格 、中国气派 的学科体系、学术体系和话语体系构建 。

　　一系列举措，吹响中国高等教育进军的“冲锋号”。高等教育战线以高质量为统领，不断探索建立与国情相适应、具有中国特色 的教育理念与模式 ，为世界高等教育提供中国经验、贡献中国智慧。

　　瞄准国家前沿需求，迸发科研力量

　　2022年，中国多领域实现飞跃 ，在科技领域达到新高度。中国空间站“T”字基本构型组装建造如期完成 、首架国产大飞机C919正式交付、“中国天眼”发现首例持续活跃重复快速射电暴、中国科学家首次发现月球新矿物并命名为“嫦娥石”……这背后都不乏高校的支持 。

　　中国科研机构和高校在2022自然指数年度榜单中表现亮眼。自然指数关键指标“贡献份额”位居第二 ，在排名前十的国家中增幅最大。

　　从新中国成立后吹响“向科学进军” 的号角 ，到改革开放提出“科学技术是第一生产力” 的论断，再到新世纪深入实施知识创新工程、科教兴国战略 。2022年，加快实现高水平科技自立自强 、建设科技强国被置于前所未有 的高度 。

　　——1月 ，教育部在全国教育工作会议上明确高等教育要以创新发展支撑国家战略需要 ，由此确定了全年高等教育发展 的总体思路和重点。

　　——8月 ，教育部印发《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强 的若干意见》，提出有组织科研的主攻方向，明确主要任务和战略目标 。

　　——9月，教育部 、国务院国资委在北京航空航天大学联合举行了卓越工程师培养工作推进会 ，并与首批18个国家卓越工程师学院建设单位联合发布《卓越工程师培养北京宣言》 。

　　——12月 ，教育部联合三部委开展“百校千项”高价值专利培育转化行动……

　　加强有组织科研 ，提供产业支撑。

　　山东省强化有组织科研，引导和支持创新要素向航天关键瓶颈技术突破目标汇聚、与产学研用深度融合，实现“基础研究—应用开发—产业化示范途径”布局；河海大学组建淮河干流 、南沙防洪潮 、鄱阳湖通航、尾矿库综合治理等多支跨单位 、跨学科专班团队，组织重大工程规划与建设项目，推进完善有组织科研新范式 ；石家庄铁道大学推行有组织科研 ，研制高铁900t梁提运架设备、盾构机、全断面岩石掘进机等自主知识产权 的设备 ，实地了解我国交通基础设施建设领域的科技前沿需求和实际技术难题……

　　攀登“卓越”高峰 ，勇闯科技“无人区”。

　　18家国家卓越工程师学院建设单位想国家之所想 、急国家之所急 、应国家之所需。天津大学以课程改革为抓手，“问产业需求建专业 、问技术发展改内容 、问学生志趣变方法” ；清华大学则从管理要发展 ，构建起了集约资源、高效管理的工程人才培养管理体系，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队 、青年科技人才 、卓越工程师 、大国工匠……

　　强化科技转化 ，赋能“国之重器” 。

　　为了打通科技成果转化的“最先一公里”，哈尔滨市以推动国家“三权”制度改革政策落地为靶向 ，与16所大学大所签订了市校（所）共同推动“三权”制度改革促进科技成果转化合作意向书，激发了在哈高校院所科技成果转化的动力 。哈尔滨工业大学超前谋划打造新一批国之重器，持续推进产学研深度融合，为服务国家高水平科技自立自强、打造国家战略科技力量贡献哈工大方案，不断彰显中国航天“尖兵”的使命担当……

　　大平台 、大项目、大团队、大成果。

　　华中科技大学以服务国家重大需求为战略方向，开展原创性引领性科技攻关 ，坚决打赢关键核心技术攻坚战 ；中国矿业大学（北京）开辟煤炭技术变革 的新领域新赛道，不断塑造我国新型能源体系的新动能新优势；华南理工大学瞄准科技前沿 ，特别是“卡脖子”问题加快技术攻关……

　　百舸争流，奋楫争先。如今，高校已然取得共识 ，激流勇进，迎难而上。

　　服务国家发展大局，培养大批战略人才

　　2022年 ，习近平总书记先后给北京科技大学老教授、南京大学留学归国青年学者、北师大“优师计划”师范生等回信 ，对培养更多高素质人才等作出重要指示，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和对广大师生 的亲切关怀，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。

　　2022年，教育部启动实施教育数字化战略行动，利用丰富的慕课资源，建设上线了全球最大的国家高等教育智慧教育平台。目前，平台与课程服务平台访问总量292亿次，选课学习接近5亿人次 ，已经成为中国高等教育提高质量 、推进公平、改进方法 、变革模式、深化合作 的关键抓手 。

　　百年大业，人才为基 。提高人才自主培养质量 ，各高校精心谋划、系统推进。

　　中国人民大学打破院系藩篱 ，推进学科交叉融合 ；华中科技大学积极推进产教融合 ，下大气力破解“两张皮”难题，切实提升学生解决复杂工程问题能力 ；北京航空航天大学在厚植情怀上动脑筋 、想办法 ，引导学生知行合一，将论文写在祖国大地上……

　　面向重点领域 ，下好“先手棋”——

　　“走好基础学科人才自主培养之路”“加快建设高质量基础学科人才培养体系”“发挥高校特别是‘双一流’大学培养基础研究人才主力军作用，既要培养好人才，更要用好人才 。”2022年2月，中央全面深化改革委员会第二十四次会议审议通过 的《关于加强基础学科人才培养 的意见》，首次以中央文件形式对基础学科人才培养进行谋划和设计。

　　面向全局，答好时代之问——

　　层层递进、久久为功 。这一年 ，“四新”建设持续推进，从教育思想 、发展理念 、质量标准、技术方法 、质量评价等人才培养范式进行全方位改革。面对世界高等教育发展作出了教育应答 、时代应答、主动应答 、中国应答。

　　这一年 ，新工科建设持续深化，全面推进组织模式创新 、理论研究创新 、内容方式创新和实践体系创新；新医科建设定位“大国计”“大民生”“大学科”“大专业” ，统领医学教育创新发展 ；新农科建设持续加强种业领域专门人才培养，支撑引领新农业、新农村、新农民和新生态建设 ；新文科建设明确构建世界水平 、中国特色文科人才培养体系总体目标，适应经济社会需求 。

　　面向区域 ，打造人才培养新范式——

　　“走上农业这条路 ，你动摇过吗？”“深山石头窝，出门就爬坡，我没有丝毫后悔 。”中国农业大学动物医学专业2015届毕业生李康灵放弃高薪 ，“扎”进四川省凉山彝族自治州 ，探索“五方联动”建设产业园区 ，带动村民致富增收。

　　2022年，“科技小院”遍地开花。在云南古生村的“科技小院” ，在甘肃石羊河的实验站，在吉林梨树县的黑土沃野 ，在海南崖州湾 的育种基地……大江南北 ，知农爱农 的农大人，迸发着以青春之力投身乡村振兴的兴农热情。

　　与此同时 ，“优师计划”为中西部欠发达地区教师队伍注入新鲜血液 ，加快推进中西部欠发达地区 的教育现代化 。

　　济济多士 ，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。广大高校培养造就更多兼具家国情怀和创新精神 的人才 ，为民族复兴伟业筑牢人才之基、汇聚磅礴力量 ！

动物史研究 的兴起与发展******

　　作者 ：陈怀宇（河南大学特聘教授）

　　动物史已经在国际学界引起了持续 的关注。在2022年8月下旬波兰波兹南市举行的第23届国际历史科学大会上，开幕式安排 的主题发言第一场便是“动物史和人类史 的交互演进” ，强调“动物 的主体性”“人类记录中的动物”“动物的展现”“野生和家养动物的管理”四方面的研究。这充分说明了动物史研究 的重要性和前沿性 。人类的生活离不开动物，人类历史的发展也 是和动物共生的历程。当然 ，从自然史的角度而言 ，动物的历史要比人类 的历史久远得多 。

　　进入人类世之后，人类 的活动范围不断扩大，而动物 的活动范围不断缩小 ，特别是启蒙时代以来，人类被视为万物之灵 ，地位凌驾于自然界的动物之上 。人口在二战后爆发式增长 ，工业化在全球迅猛发展 ，与之相伴随 的是自然生态环境 的恶化 ，地球上的物种急剧减少，下一代能亲眼看见 的动物越来越少。这种危机促使学者从将动物看作是客体和资源使用转向思考与动物共存共生 。当国际学界出现这样 的自觉意识之后 ，去人类中心主义的动物史作为一门新兴学问应运而生 。动物史试图从动物 的角度 ，分析动物如何参与并塑造人类 的社会生活 ，帮助人类重新定义自身 。动物史也关注环境和生态危机，因此可以说 是环境史 的延伸。此外 ，与传统科技史主要将动物视为人类思考和研究的客体相比 ，动物史特别增加了关怀动物生存状况的伦理维度 ，因此为传统科技史增加了人文面相 。

　　近二十年来动物史研究蓬勃发展 ，但仍然面临很多挑战 。首先，动物史作为一门史学新兴领域 ，在史料的选择和运用方面仍然存在很大局限，因为动物本身并无语言文字，也不能创造出图像材料。人类对动物史的认识，必须仰赖自身创造的史料 ，包括语言文献、视觉图像、传说和口述资料等。因而历史学者在阐述史料中呈现 的所谓动物 的声音和动物的能动性时要特别小心谨慎。

　　其次，目前动物史所探讨的范围，很大程度上局限于与人类关系密切的动物 ，特别 是脊椎动物和哺乳动物。这些动物长期以来被当作人类重要的营养来源 ，在远古时期参与了人类历史进化 ，历史上也被用来制作皮毛用品，甚至成为人类精神和文化生活 的一部分 。人类从动物那里获得灵感 ，创造文学 、艺术 ，再现动物 。与人类关系密切的动物，如牛、马等，留存下来的史料较为丰富 ，而相当多的未驯化 的野生动物，如麋鹿等，古人与其接触不多 ，留存下来 的史料较少。甚至大熊猫这种现在大家广为熟知的动物 ，直到近代才引起广泛关注，古代的史料相当有限。至于一些海洋动物，如鲸鱼、鲨鱼 、海星等，古人也所知甚少 ，因而留下来的史料不多 。这些都给更为全面广阔 的动物史研究带来很多困难。

　　最后 ，动物史主要由欧美学者倡导 ，目前动物史研究并没有出现国际性学会和组织 ，在大学和研究院也没有学系和研究所等学科建制，仅在美国纽约大学等少数学校设立了以动物研究为主修的专门学位,完备性尚待时日。

　　动物史虽然面临学科建制不成熟的挑战 ，不过也存在着发展机遇 ，出现了不少国际项目以及合作计划。动物史研究的论文也经常出现在一些期刊上 ，比如《社会与动物》等 ，这些期刊不仅仅限于动物史，大多是广义 的动物研究 。此外，还有不少出版社出版动物史系列丛书。中文学界也将陆续推出一系列海外动物史重要论著的中译本以及中国学者原创 的学术研究作品。显然 ，未来动物史研究将迎来发展新机遇 。

　　动物史受到去欧洲中心主义 、去殖民主义 的影响，出现全球史研究 的趋势 ，比如美国历史学家特劳特曼在其著作《大象与国王 ：环境史》中探讨了大象在埃及、两河流域 、印度、中国古代文明发展史上的政治意义 ，特别 是王室用大象进行祭祀 、狩猎和展示来构建王权 的象征性意义 ，以及大象在南亚和东南亚历史上所发挥 的军事作用 ，甚至也涉及了大象在近东地区和欧洲作为战争工具 的流布 。

　　值得注意 的 是，研究者近年来尤为关注亚洲的动物史。历史上 ，来自中亚、南亚和东南亚 的各民族通过丝绸之路 ，将一些动物作为贡品或者贸易物品带到东亚；基于亚洲历史上各国之间 的互动和交流，动物外交成为学者关注的重点。此外，欧美探险家 、考古学家和收藏家在丝绸之路沿线的考古遗址和古代遗址中发现和收集了许多写本和铭文，这些丰富的文献以多种不同的语言写成，包括于阗语 、中古波斯语 、蒙古语、粟特语、西夏语、藏语、吐火罗语和突厥回鹘语等。对这些文献中出现 的动物进行研究，将帮助我们更全面地了解亚洲的动物文化及其在塑造亚洲历史乃至更广阔的人类历史中所发挥 的作用 。

　　关于亚洲动物史研究 ，除了上述关注重点 ，近年来欧美学术界还出现了一些重要作品 ，如耶鲁大学教授米哈伊尔的奥斯曼帝国埃及动物史 、荷兰阿姆斯特丹大学教授布姆加德 的马来世界猛虎研究等等 。在一些学术会议和工作坊 ，也频频出现有关亚洲动物史 的议题 。越来越多 的研究亚洲地区的学者 ，无论研究文学 、历史还是宗教 ，都开始重视动物研究 ，并将动物研究 的新方法与文本分析的传统方法结合起来，以揭示动物在传统和近代亚洲经济以及社会文化生活中的地位、功能和角色 。

　　动物史 的发展与人类的现实关怀紧密结合在一起。未来 的动物史研究应该继续拓展地理范围 ，从跨国和全球的视角 ，关注不同族群如何记录动物 的活动及其对人类生活的影响，从广度和深度上推进动物史研究进一步发展。

　　随着科学技术的迅猛发展，从科技角度对人与动物之间 的关系进行研究，近些年主要集中在人工智能和脑成像领域 。美国动物行为学家斯洛波奇科夫与计算机专家合作 ，通过一种人与动物之间 的翻译器 ，将动物 的声音 、脸部表情、肢体动作译成人类能懂的语言 ，实现人与动物更为密切的情感交流。而另一位美国学者伯恩斯则用脑成像技术试图理解动物 的心理活动。这些科技发展，可能会重新定义人与动物之间的关系，同时也会给人类带来许多难以预料的挑战。面对这些关涉人类社会发展的前瞻性议题 ，动物史 的研究将帮助我们更好地认识和思考人与动物 的关系 ，保护生物多样性，为后世 的永续发展提供一个健康的环境 。

　　《光明日报》（ 2023年01月09日 14版）