齐河县搭建“四大平台”推动党员教育提质增效******

　　作者：曹志亮 、王慧敏（中共齐河县委组织部）

　　近年来 ，齐河县坚持把加强党员教育作为党 的建设的基础性工作，以加强阵地、课程、师资 、宣教四大平台建设为抓手，着力构建体系健全、富有特色 、学用一体的教育机制，持续推进党员教育提质增效 。

　　一 、加强“阵地平台”建设 ，搭建多元培训载体。持续挖掘红色教育资源，倾力打造党员教育阵地平台。一 是高标准建设齐河县委党校新校区 。按照“超前谋划、着眼未来、科学实用 、务求实效”的理念进行规划建设，党校新校区占地52亩 ，建筑面积2万平米，设置办公楼 、教学楼、学员公寓楼 、餐厅楼四个主要功能区 ，图书室、阅览室 、党建书吧、党建活动室 、健身房、职工活动室 、档案室等功能室一应俱全，能满足1600人同时培训、500人同时食宿 。二 是规范乡镇（街道）党校建设。先后出台《齐河县乡镇（街道）党校管理办法》《关于开展乡镇（街道）党校（党员教育中心）“擂台比武”暨评选县级规范化党校活动的实施方案》等，扎实推进乡镇（街道）党校实体化、规范化建设。加强硬件设施建设 ，按照“五室八有五上墙”的标准 ，规范乡镇（街道）党校教学场所。完善机构设置，为每个乡镇（街道）党校落实2个事业编 ，同时，将所需经费列入同级财政预算 ，县管党费给予一定资金支持。整合优势资源 ，每个乡镇（街道）党校打造了3处以上现场教学基地 ，并配备讲解员。三是打造红色教育矩阵 。以“担当”为主题 ，以情景体验为主要表现形式，打造齐河党员教育体验基地 ，运行以来先后接待参训人员3000余批次、13万余人次，成为山东省委党校在德州市设立的第一家现场教学基地 。依托鲁北第一个农村党支部“后里仁庄党支部”，建设党史学习教育基地，形象真实地展示齐河地方党组织发展的全过程 ，启用以来接待参训党员干部300余批次 、9000余人次。同时，对全县各类红色资源进行整合 ，把革命烈士纪念馆、国防教育基地等分散的红色场所串联起来 ，每个点提炼一个主题 ，打造具有齐河特色的“红色教育矩阵”。

　　二、加强“课程平台”建设 ，提供丰富教学内容 。坚持“围绕党 的建设需要、围绕经济社会发展需要、围绕党员干部个人需要”设置课程，致力于提升党员干部 的理论素养和能力水平。一 是抓好理论教育和党性教育课程 。坚持习近平新时代中国特色社会主义思想 的统领地位 ，主体班次中理论和党性教育的比例占总课时70%以上。开展形式多样 的党性教育活动 ，举办“红色教育进社区”“红色文化进校园”活动，把红色教育送到党员群众身边。举办“红齐”微党课大赛，推选优秀党课15部。二 是抓好能力提升课程。每年开设全县中心工作解读课，讲解宣传全县的中心工作和县委县政府重大部署 ，解决工作思路问题 。开设“提升执政能力”专题教学课程 ，包括提升科学决策能力 、政治领导力 、公共服务能力等讲题，共梳理能力提升方面 的专题课30余个。三是抓好现场教学课程。开展现场教学调研活动，挖掘教学资源，提炼形成教学模块，目前已开发经济开发区跨越发展教学模块 、乡村振兴教学模块、红色齐河教学模块等7大模块、60个现场教学点 。2022年以来 ，已开展了20余场现场教学，1200余名基层党员参加了现场培训 。

　　三、加强“师资平台”建设 ，持续壮大师资队伍。狠抓师资队伍建设 ，探索建立“党校专职教师 、本地兼职教师、外聘客座教师”三位一体的师资力量格局 。一是强化县委党校教师队伍建设 。实施“人才兴校”行动，每年通过招考为党校引进专业硕士以上人才1-2名，为党校增加9个编制 ，编制总数达到37人 。实施“诵 、读、讲”三位一体的教师素质提升工程 ，每季度开展一次“朗诵活动”，每周三 、五下午为集体阅读日，每季度开展一次集中试讲活动。加大教师培训力度 ，组织教师到重庆、延安等地学习先进经验 ，到中央党校（国家行政学院） 、山东省委党校进修学习 ，确保每人每年接受10天以上培训 。二是拓展兼职师资队伍 。整合全县资源，选聘政治素质过硬 、理论水平较高、善于课堂讲授 的党政领导干部、企事业单位领导人员、优秀农村党组织书记和先进典型人物 ，担任党校兼职教师 ，兼职教师人才库已达到300余人。同时 ，严格落实领导干部上讲台制度 ，县领导和各机关事业单位主要负责人，每人每年至少到党校主体班次讲1次课。三 是挖掘上级和外地师资力量 。用好省级“名师送教”师资库，对接德州市委党校专家库 ，今年以来，邀请省市有关单位领导专家30余人次来齐授课。扩大选人视野 ，开设“齐河大讲堂”，定位“前沿 、实用、权威” ，邀请中央部委、高等院校、科研院所等知名专家学者来齐河作专题报告 ，围绕新旧动能转换 、舆情处置 、政务服务等主题 ，邀请20余名专家进行授课 。

　　四 、加强“宣教平台”建设 ，大力提升培训实效。坚持把开展宣教工作作为党员教育重点工作 ，不断提升培训质量和覆盖面。一 是抓好主体班次培训 。坚持把主体班次教育作为基础性工作 ，不断探索主体班次提质增效措施。2022年以来 ，先后举办城市社区党组织书记培训班 、全县科级干部进修班等班次15期，培训党员干部2000余人次，同时 ，积极承办省级培训班，先后承办全省乡村振兴专题示范培训班1期 、全省2022年度村党组织书记示范培训班3期 。二是持续办好“巡回党校”。为提升党员培训 的覆盖面，创建了实体化运行的“巡回党校”，变“等学员上门学”为“走下去上门讲”，让全县基层党员就近接受党校培训。近年来，根据运行效果不断优化调整教学点 ，目前共设立了120处村级教学点和11处县直机关企事业单位教学点，2022年以来，开展培训130余场次 ，培训党员1万余人次。三 是用好新媒体平台。积极整合各类媒体资源，先后开通齐河党建公众号 、齐河党建视频号 、红齐党建抖音号等新媒体平台 ，推出“红齐云课堂”党建宣传品牌 ，开设我来讲党课、党务知识我来讲、我与灯塔共成长 、党 的二十大每日一学小课堂 、我的基地我来说等栏目，让党的声音传得更开、传得更广 。

方志敏诗歌中 的“小我”与“大我”******

　　作者：戴和圣

　　方志敏的诗歌集中创作于他走上革命道路期间（1922—1923年），以及1935年牺牲前夕 ，从中可见他在革命艰难时期 的深邃思考和崇高信仰 ，诗中处处闪耀着“牺牲小我，成就大我”的精神品格 。

　　（一）

　　方志敏出身贫寒，自幼经历艰辛坎坷、尝尽人间疾苦 ，这使得他对劳动大众 的苦难感同身受，自觉将“小我”融入追求人民幸福 的“大我”之中，刻苦求学、投身革命 ，坚定了为人民求解放 、谋幸福 的初心使命。

　　在九江南伟烈学校读书期间，他牵头开展阅读进步报刊的读书活动，参与领导反对“华盛顿会议” 的爱国运动，发起成立揭露帝国主义文化侵略的“非基督教大同盟”小组 ，引起北洋军阀的敌视。1922年夏，他愤而退学回到家乡弋阳县法雨寺养病 。肺病、呕血的恶疾和贫穷 的现实，使他愈发感到压抑，作《呕血》以吐心中块垒：“我这般轻轻年纪，就应该呕血吗？”质问暗黑的世界 ；“我为家庭虑 ；我为求学虑 ；我又为无产而可怜 的兄弟们虑 。万虑丛集在这个小小的心儿里 ，哪能不把鲜红的血挤出来呢 ？”青年革命者爱国爱民的心 ，殚精竭虑到滴血 ；“无产 的人都应该呕血 的……何止我这个羸弱的青年；无产 的人不呕血 ，难道那面团团的还会呕血吗？”矢志探寻现实问题 的答案 ，力图为人民 、为中国谋求改变。“读书不成 ，只为家贫，千万人贫而失学，何只我方志敏一人” ，他只身漂泊上海，毅然踏上爱国救国 的革命征途 。

　　他深切同情劳动者 ，《哭声》以灵魂体验悲鸣痛呼，“他们呜咽的、悲哀的而且时时震颤的声音 ，越侧耳细心去听 ，越发凄楚动人了”；用心倾听民间疾苦，“我们血汗换来的稻麦 ，十分之八被田主榨取去了 ，剩 的些微 ，哪够供妻养子” ；为最底层人民悲壮呐喊，“我们牛马一般的在煤烟风尘中做做输运 ，奔走，每日所得不过小洋几角，疾病一来，只好由死神摆布去了” ；感慨劳动大众 的无奈与不甘 ，“狂暴的恶少 ，视我们为娱乐机械 ，又来狎弄我们了”；揪心未来力量 的质朴发问，“我们刚七八岁 ，就给放牛作工去吗” ；民生悲悯 是吹向革命青年 的战斗号角 ，“青年人，可爱的青年人，你不援救我们还希望谁” ；勇毅回应人民的哭诉 ，“我应该援救你们 ，我同着你们去”，激励有志青年勇立潮头 ，担负救国救民重任。

　　（二）

　　方志敏历经辛亥革命 、五四学潮、国民革命 、抗日反蒋浪潮 ，始终站在大动荡 、大变革、大危难的风口浪尖 ，以心怀“大我” 的爱国爱民情怀不断思考国家前途 、民族命运和人民幸福。

　　他极端厌恶和仇恨黑暗的现实，《血肉》用寓意的笔法倾吐心中愤懑：“伟大壮丽 的房屋，用什么建筑成功 的呢 ？血呵肉呵 ！铺了白布 的餐桌上，摆着的大盘子小碟子里，是些什么呢？血呵肉呵！”揭示出统治阶级享用的一切皆由劳动人民用血肉创造 的黑暗现实 ，谴责社会 的不公 。

　　他苦苦思索救国救民之道 ，感愤于旧社会的罪恶创作了《快乐之神》 ，“快乐之神，你在哪里 ？我寻你好久了呵”，通过跨时空对话 ，深刻反思残酷的现实 ，激发革命者 的斗志，呼唤理想社会 的到来 。他自嘲22岁 的年纪却像32岁，“脸儿黄瘦了——额上还鼓起两条很粗的青筋 ；皮肤起了些皱纹；黑发丛里 ，长出了好几根白发” 。雪上加霜 的还有吐血的顽疾 ，他不禁发出感叹 ，“快乐之神 ，我 的生命， 是走到最危险的境地了 ！我所以如此，就 是你不和我同在”，这是青年革命者 的自画像 ，体现了他刚毅的品格和不畏牺牲的精神 。他游走在危险 的边缘，“可怜 的青年 ，我何尝不愿亲就你呢？只 是在你周围的地方，有许多许多凶狠狠 的恶魔……我怕闯入你 的悲惨 的世界呀” ，却从未放弃思考 ，誓要改变这人吃人的社会 。

　　（三）

　　爱国救国是方志敏的人生原点 ，指引着他深刻思考现实问题、竭力求索革命前途、毕生扎根革命实践，积极成就“大我”与“小我”。

　　他用《我 的心》真情告白：“挖出我的心来看吧！我相信有鲜血淋漓，从彼 的许多伤痕中流出！”虽历身心磨难 ，但对党的赤诚、对人民的炽爱始终如一 ；“生我的父母呵 ，同时代 的人们呵，不敢爱又不能离 的妻呵 ！请怜悯我 ！请宽恕我 ！不要再用那锐利的刀儿 ，去划着刺着 ，我只有这一个心呵！”心系亲人、也忧世人 ，祈盼人民安好 ，这是痛彻心扉 的忧 ，更是刻骨铭心的爱。《同情心》抨击人吃人 的黑暗社会，“在无数 的人心中摸索 ，只摸到冰一般的冷 的 ，铁一般 的硬 的，烂果一般的坏 的 ，它 ，怎样也摸不着了” ，揭露反动统治阶级的腐朽糜烂 ；“把快要饿死 的孩子 的口中 的粮食挖出，来喂自己 的狗和马；把雪天里立着的贫人 的一件单衣剥下，抛在地上践踏 ；他人 的生命当膳饗，他人的血肉当羹汤 ，啮着喝着，还觉得平平坦坦”，谴责黑暗势力 的残酷无情 ，同情贫苦大众的尊严尽失；“爱的上帝呀，你既造了人 ，如何不给个它” ，寻求改变没有“同情心” 的社会成为他毕生 的追求 。

　　1934年12月 ，谭家桥战役失利 ，他率领部队转移 ，途经皖南柯村时写下“握紧攙枪，任它风浪”，教育红军干部要坚持斗争 。次年1月，部队行至浙赣交界，正值大雪，他有感于雪压翠竹 ，即景吟诗 ：“雪压竹头低 ，低下欲沾泥。一朝红日起 ，依旧与天齐 。”抒发了革命必胜的信念 ，充满革命 的乐观主义精神和大无畏的英雄气概。“大我” 的思想境界使他从来无畏于“小我”的艰难困苦，“我加入了共产党，从此我的一切乃至生命都交给党去了” 。在狱中 ，他忧心国家存亡，向死而歌：“敌人只能砍下我们的头颅 ，决不能动摇我们 的信仰 ！因为我们信仰的主义，乃 是宇宙 的真理 ！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊 ！”充溢坚如磐石 的信仰力量，“愿消天下苍生苦，尽入尧云舜日中”的理想抱负，伴随“全世界无产者联合起来”的怒吼 ，化为波澜壮阔的时代进程。

　　郭沫若诗赞方志敏曰 ：“千秋青史永留红 ，百代难忘正学功 。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。”作为老一辈革命家的崇高典范，方志敏 的诗歌充分彰显了“小我” 的品质与“大我” 的境界，是共产党人人格力量的重要源泉。（戴和圣）