孕育中国美的课堂******

　　外形仿如巨龙 的国家雪车雪橇中心“雪游龙” 资料图片

　　中国哲学文化海报系列之天地人和 胡书灵/资料图片

　　天津独乐寺观音阁手作构造 施晴/资料图片

　　止水 高与浓/资料图片

　　高架桥下模块化立体停车场设计 杜鹤蒞/资料图片

　　2016年G20杭州峰会会标设计 资料图片

　　【学人谈】

　　美术教育以美学知识和技能 的培养为基础，其主要目 的是延续和发展美术知识与技巧，满足公众精神和文化的需要 。艺术设计是兼顾了美术和设计 的实用艺术 ，在设计学中 ，艺术设计教育是融审美趣味、功能原理 、科学技术以及创新能力培养于一身的知识体系 。艺术设计教育培养的 是各行各业服务于国家战略 、经济发展 、百姓生活 的实用型设计人才 ，作为美育的延展 ，它的成果不仅反映了教育 的质量，也能够反映出社会经济、人民生活和科技文化 的发展水平。因此，高校对于艺术设计人才的培养不容忽视 。

　　在高校艺术设计课堂上 ，优秀艺术设计人才培养应扎根于以文化创造美 ，以道德培育美 ，以社会创新推动美，让艺术设计的高等教育助力推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变 、中国产品向中国品牌转变 。

　　以文为美 ，厚植文化教育

　　选择艺术设计专业 的高考生源一般都具有较扎实的美术基础 ，艺术设计类高校也会更加注重美术技能 的训练和设计能力 的培养。但技术终究只 是表达美的手段 ，文化才是创造美的核心 。高校 的艺术设计教育要引导学生领悟中华文化内涵 ，把握时代特征，学会将民族文化与民族精神进行视觉化、形象化呈现。

　　鲁迅美术学院教师在一年级的“设计创意思维”课堂上对于中国历史和中国哲学进行重点讲授，以丰富 的设计案例引导学生了解如何用设计语言讲好中国故事 ，展现中国形象 。如2008年北京奥运会视觉形象设计 、2010年上海世博会中国国家馆设计 、2016年G20杭州峰会会标设计 、2022年北京冬奥会形象及景观设计等 ，这些案例运用“中国印”“斗冠”“中国桥”“大熊猫”“中国龙”等符号或元素，为我们在课堂上启发学生领悟中国设计 的文化内涵提供了示范 。

　　在教学和创作中 ，教师 的作品也可以为学生提供启发 。如笔者的设计作品《中国哲学文化海报系列之天地人和》 ，体现了一种运用抽象语言表达中国传统哲学观念的方式：“天地人和”即天时、地利、人和 ，圆形代表“天圆”，多组方型线框代表“地域之方”，三角图形则象征向内聚合 的人气 ，对称构图和沉稳 的红色均传递出中华传统美学的深厚底蕴。

　　以德育美 ，培养责任担当

　　青年学子要涵养正气之德，要想国家之所想 、急国家之所急 、应国家之所需 。当下，各行各业不仅要延续“中国制造”优势，还要奋力向中国创造、中国质量 、中国品牌转变。在艺术设计课堂上，我们通过“品牌设计” 的教学实践，带领学生参与民族品牌的设计合作。例如在“海娃渔获”餐饮企业VI设计中，方案采用正负形 的形式，标识形象如“龙行踏绛气”，既表现了产业属性 ，也寓意了品牌 的地位 ；包装设计采用黑金配色 ，体现出系列产品 的高雅格调 。通过这类实践活动 ，学生们真正懂得了如何将中国传统文化与现代国际化视觉语言相结合 ，并且在设计实践中体会到与民族品牌共同成长的获得感与成就感 。

　　作为未来 的设计师，艺术设计专业的学生 是美育的受益者，也是美育 的传播者。优秀的艺术设计人才要以美启智 ，以德育美，要有扎实钻研和精益求精 的精神，不能一味地彰显个性而哗众取宠 。对于艺术设计教育而言 ，传承工匠精神 是重要的德育途径 ，为此我们在课堂上引入“中国大师”系列故事，用先贤的思想和品格启发学生。如在“建筑构造”课程中，向学生们讲述建筑大家梁思成 的学术思想和人生追求 ，引导学生在作品中深入挖掘中华民族精神和地域特色。在课后作业《天津独乐寺观音阁手作构造》中，学生完成了对优秀中国古典建筑 的深入分析和再造 ，通过学习、理解和搭建，深刻领悟中国古典建筑所蕴含 的工匠精神 ，用自己的双手再现中国建筑之美。

　　以创新推动美，助力社会发展

　　创新思维 是艺术设计的源头活水。在艺术设计领域内实现传统文化 的创造性转化、创新性发展 ， 是在具备扎实 的文化和技术基础上 ，通过与人与社会的衔接而得以真正实现 的。在指导毕业设计 的课堂上，我们鼓励学生关注社会热点 、思考社会现象 ，为解决社会发展问题提供助力 ，强调设计选题体现社会价值，积极践行创新 、协调 、绿色 、开放、共享 的新发展理念 。建筑设计作品《止水》 ，便 是基于对隐匿性抑郁症患者康复空间的关注 ，提出城市康健中心 的创新设计。水天之间 ，建筑与自然环境融合共生，营造出一方令人内心宁静 的休憩场所 。又如设计作品《高架桥下模块化立体停车场设计》 ，在对城市道路空间的再利用进行深入思考后，设计者提出对高架桥下 的闲置空间加以改造，这一设计可以充分提升城市道路空间的利用率 ，为城市 的发展规划提供了有益的思路 。

　　以设计解决问题、以设计助推发展 ，我们在课堂上引导学生持续关注艺术设计与人 、与社会 、与环境之间的关系 ，以文化创造美，以道德培育美 ，以社会创新推动美——只有这样，才能真正做到与时俱进，做出百姓喜闻乐见的产品和设计。而这，也 是激发艺术设计人才前瞻力、创造力的根本 。

　　（作者：胡书灵 ，系鲁迅美术学院副教授 ；杜鹤蒞，系鲁迅美术学院讲师）

挑战桥梁建设难关的“巾帼英雄”——记贵州公路集团总工程师张胜林******

　　【劳动者风采】

　　光明日报记者 吕慎 陈冠合

　　很难想象 ，一位看似柔弱 的女子常年跋涉在人迹罕至 的山川峡谷间，指挥建造起一座座巨大 的桥梁 。贵州公路集团总工程师张胜林就 是这样一位巾帼英雄，她怀着改变家乡面貌的初心和使命 ，风雨无阻，矢志不渝，足迹遍布黔山贵水 。

　　生在贵州的张胜林从小就对家乡千沟万壑、交通闭塞有着刻骨铭心 的记忆，梦想着有一天能飞出大山 。高考时，本来想学生物工程的她却被北京工业大学交通工程专业录取 ，从此就跟钢筋水泥打起了交道 。

　　20世纪90年代初 ，正值北京城市交通蓬勃发展 的时期 ，张胜林经常跟着老师和专家来到立交桥 的施工现场 ，巨型的机械、构件，让她大开眼界。“那时我就爱上了造桥这项工作，迫不及待想把学到 的知识用到家乡的建设中 ！”

　　1993年，刚毕业 的张胜林作为一线技术员 ，参与了贵州省瓮安县江界河大桥建设 。第一次去现场，为了寻找最佳的设备安装位置，她徒手爬上高梯，任务完成了 ，腿还在颤抖 。

　　彼时 ，技术人员少之又少，张胜林一个人承担了项目测量 、质检等多项工作 。从底模制作 、施工放样到安装模板、绑扎钢筋，再到浇筑混凝土、构件安装 ，每个工艺工序，她都在场 。

　　大桥建成 ，张胜林坐在山岭高处，望着桥上 的汽车和行人 ，幸福感让她忘却了时间，一坐就是几小时……江界河大桥就这样开启了她的梦想之门。

　　建设重庆江津观音岩长江大桥时，由于长江水流湍急，大吨位浮吊无法到达桥位区。她连续熬夜几十天 ，写下了一本密密麻麻的技术手册，创造出“门式浮吊拼装钢围堰施工工法” ，不仅在长江上创造了一个枯水期完成深水基础施工 的新纪录 ，还为该项目节约资金1158万元 。

　　建设广州新光大桥时 ，没有可借鉴 的资料，经过艰苦思索、反复试验，张胜林提出了一项新工艺——“拱肋大节段提升安装技术”，对推动行业吊装技术进步具有重大意义 ，该桥也获得了“詹天佑奖”和“鲁班奖” 。

　　“赶上贵州交通发展的大好时机，我 是幸运 的 。”张胜林说 ，党 的十八大以来，在脱贫攻坚伟大事业的带动下 ，贵州高速公路 、高速铁路建设进入了前所未有 的繁荣期。

　　“我们贵州 的造桥人都有创新基因 ，因为这里 的每一座桥梁都像一件独一无二 的艺术品 。不仅外观造型不一样 ，更重要 的是桥位区地形地质条件千差万别，设计施工都得拿出与众不同的方案 。”

　　贵州大小井特大桥 是世界最大跨径的上承式钢管混凝土拱桥，桥台所在山坡峰顶与河底相对高差约250米 。张胜林带领团队运用大数据技术 ，实时数据远程自动传输 、存储和报警 ，实现了塔架自动纠偏和索力自平衡 。

　　在建设世界第一混凝土塔高 的三塔斜拉桥——贵州平塘特大桥这一世界级工程建设及技术研究中 ，她组织研发了缆吊与扣挂自动化控制系统 ，实现了桥梁缆吊和扣挂施工智慧化和精细化施工，平塘特大桥也荣获第38届国际桥梁大会（IBC）古斯塔夫斯·林德撒尔奖 。

　　30年来 ，张胜林参与和主持建造 的大小桥梁不计其数 ，获得两项国家级工法 、5项发明专利 。她先后被评为全国劳动模范 、全国三八红旗手、十大桥梁人物，被誉为“桥梁艺术家”“桥梁女神”“最美造桥人” 。

　　“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰 的人 。”张胜林说 ，“每当遇到困难时我总用茅以升先生这句话激励自己 ，新时代呼唤无数迎难而上 的科技工作者，我愿意成为其中一员。”

　　《光明日报》（ 2023年01月05日 04版）