百强房企1月拿地额同比下降近三成 ，集中供地正在“淡出”？******

　　2023年1月土地供应 、成交量均继续走低，房企拿地节奏明显变缓。从数据来看，百强房企1月拿地总额同比下降29.4%。究其原因 ，不乏受重点城市集中土拍减少及春节假期错峰 的影响 。

　　回顾2022年22城集中供地来看 ，计划完成率不足六成 。对于2023年土地市场走势 ，业内人士预计并不乐观 。其中 ，市场热度仍将持续分化 ，安全应成为今年房企选择城市 的重要标准 。值得关注的是 ，各地与“集中供地”也渐行渐远 。比如，长沙取消集中推介土地 ，调整为常态化持续更新，南昌提出退出集中供地 ，而天津2023年首批供地仅推出1宗地块。

　　房企拿地节奏放缓

　　受重点城市仅一城土拍及春节假期错峰 的影响，今年1月，土地供应量呈季节性回落 ，而房企的拿地节奏也明显变缓。

　　从中指研究院发布 的《2023年1月全国房地产企业拿地TOP100排行榜》来看，今年1月，TOP100房企拿地总额591亿元，同比下降29.4% 。与以往一样，拿地企业主要以地方城投及本土民企为主。具体来看 ，绿城中国以累计新增货值83亿元占据榜单第一 ；广州润川房地产开发、中关村发展紧随其后 ，累计新增货值规模分别为75亿元和66亿元 。

　　另据克而瑞统计数据显示，今年1月 ，重点城市集中供地近乎“中断” ，仅宁波一城进行集中土拍 ，因此 ，优质地块供应量相对较少，难以吸引品牌房企投资 。为此 ，2023年销售百强房企(全口径)在1月投资基本暂缓 ，仅绿城、华润置地、建发房产等在纳储。从拿地金额TOP100房企来看，城投企业上榜数量近50家，拿地金额更是占到百强房企拿地金额 的50% 。此外 ，拿地金额中有31%来自规模相对较小 的本土民企 。

　　从今年1月各城市群拿地金额来看 ，长三角地区仍然领跑全国 。据中指研究院统计数据显示，今年1月，长三角TOP10企业拿地金额124亿元，居四大城市群之首 。其中 ，溧阳城发集团拿地金额18亿元 ，位居长三角企业拿地金额榜首 ；粤港澳大湾区TOP10企业拿地金额82亿元，位列第二 ；中西部TOP10企业拿地金额77亿元 ，位列第三 。

　　值得关注 的是 ，在全国住宅用地成交总价TOP10方面 ，今年1月入榜地块中多数位于长三角地区。入榜地块中，宁波共入榜3宗地块 ，总成交金额为49亿元 。其中宁波市东部新城核心区东片区D1-4-4#/5#/6#地块以总价25亿元位居榜首；佛山入榜2宗地块，总成交价为39亿元 ；西安入榜2宗地块 ，总成交价为24亿元 ，台州、芜湖、温州各入榜1宗地块 ，成交价分别为13亿元 、12亿元和10亿元 。

　　多地今年首批集中供地明显“缩量”

　　从目前来看，天津、杭州、苏州 、郑州已发布2023年第一批集中供应地块的公告 ，与2022年第一批集中供地相比有着明显“缩量”趋势 。其中 ，杭州供应13宗地块 ，苏州供应11宗地块 ，相比2022年第一批集中供地明显减少。不过 ，这些地块位置较优 ，核心板块占比高，推出楼面均价同比分别上浮约30% 、35%  。而天津仅供应1宗地块，相较于2022年第一批集中供地同样 是明显“缩量”。相比之下， 郑州供应11宗地块，供应量与2022年第一批集中供地对比变化不大  。

　　中指研究院土地市场研究负责人张凯在“中指市场形势及企业研究成果分享会”上介绍，从2022年22城集中供地来看 ，计划完成率不足六成 。仅合肥、无锡 、上海 、厦门4城完成全年供地计划 。长三角地区平均完成率92% ，长春 、重庆完成率仅16%  。

　　张凯进一步分析称，目前对于“集中供地”的要求进一步淡化 。从各地 的表现来看，与“集中组织出让活动”也渐行渐远。比如，长沙取消集中推介土地 ，调整为常态化持续更新，南昌提出退出集中供地，而天津2023年首个地块则是单独供应 。

　　业内：预期多次分散供地

　　2023年土地市场以冷清开启，业内人士对于全年 的预计仍不乐观 。

　　张凯认为，地方政府应该意识到正在与其他城市竞争房企 的投资额度 。在土地规则上 ，各地采取多次分散供地，优化供地条件，降低参拍门槛 。而非核心城市 的地价会出现下调 。虽然房地产市场预期边际改善 ，但土地市场热度难有根本性恢复，地方国资企业仍将托底 ，2023年土地成交规模进一步小幅回落。

　　“土地市场结构分化更加明显，其中 ，核心城市需求端政策仍有大量放松空间，其经济发展水平高、公共基础设施完备，对流动人口 的吸引力强 。而三四线城市政策放开空间有限、人口流出、库存高企，因此应谨慎进入。安全应成为2023年房企选择城市 的重要标准 。”张凯如 是说。

　　此外，克而瑞分析人士表示，今年1月 ，重点城市仅宁波一城进行了集中土拍，三四线城市供地节奏也明显变缓，全国土地市场成交规模降至历史低位。虽然2022年出台了较多行业利好政策 ，其中不乏力度较大 的“三支箭”等有利房企融资的组合政策等 ，但从效果来看，目前尚不明显 ，在市场筑底尚未结束、房企资金压力尚未缓解之下 ，预计2023年土地市场热度仍将延续低位，市场热度仍将持续分化，房企关注焦点依旧 是核心一二线城市 的优质板块 。

如何有效推进中高职一体化******

　　如何有效推进中高职一体化

　　——以工程造价专业为例

　　随着“一带一路”建设 、装配式建筑 的推进，工程造价咨询行业对拥有高素质、复合型 、能适应数字技术的人才需求量呈现显著增长趋势。为此，笔者所在的浙江建设职业技术学院依托工程造价国家高水平专业群 ，开展浙江省工程造价专业中高职一体化培养研究与实践，探索省域工程造价专业人才培养新格局 。

　　聚焦“适需+变革”，在焦点与难点上下功夫

　　首先，瞄准职业教育高质量发展焦点 。实施中高职一体化贯通培养，能有效协调中、高职院校之间 的关系 ，发挥中职教育基础性作用 ，促进中高等职业教育一体化发展 ，切实形成纵向贯通 的现代职业教育体系，满足学生成长成才全面发展的需要 。当前新一轮科技革命和产业变革深入发展，职业教育必须及时调整人才培养内容 ，传授符合经济产业发展所需的知识与技能，培养学生知识技能快速迁移等核心素养，服务普惠性人力资本提升。

　　其次 ，破解中高职一体化难点堵点 。中高职一体化人才培养在浙江省已探索实践多年 ，但尚存在质量不高 、效率较低 、机制不畅等问题 。为此 ，学校统筹全省工程造价领域行业企业、职业院校力量，以目标一致、协同发力取代不同主体、各自为政 ，破解协而不同之困；以行业指导 、真实需求取代经验为主、闭门造车 ，破解定而不准之困 ；以标准引领 、一体实施取代分层分段 、衔接不畅，破解贯而不通之困；以一体设计 、体系重构取代重复设置 、效率低下，破解散而不全之困；以能力为本、综合评价取代分数至上 、单一评价 ，破解偏而不全之困 。

　　聚焦“转化+标准” ，在能力与课程上下功夫

　　一 是能力为本 。遵循职业能力由低到高、由简单到复杂螺旋式发展 的成长规律 ，采用“工作领域—工作模块—工作任务—职业能力—学习水平”的“五步”逐层推进分析法 ，实施工程造价职业能力分析 ，形成工程造价专业六大典型工作领域 、13个工作模块、113个职业能力的能力结构 。以能力体系为前提 ，将职业岗位向课程内涵过渡 ，分析职业能力在课程中 的映射点，将职业对能力的要求映射至课程内容及要求 ，绘就能力课程转化导出图。

　　二是课程为重。贯通构建五年学制课程体系 ，设置公共基础课 、专业核心课、专业拓展课 、实践课程等 。同时，紧紧抓住课程体系这一关键 ，统筹省域内开设工程造价专业中高职学校 的教学现状，统筹中职学段、高职学段培养目标与过程，统一制定工程造价中高职一体贯通培养学制人才培养方案 。

　　三是标准为要 。整合全省工程造价领域政校行企资源，组织技术力量，以高质量为导向，系统制定了工程造价专业教学标准 、课程标准、实训标准、师资标准 、质量保障等一系列标准体系 ，涵盖专业人才培养全要求、全过程 、全要素。

　　聚焦“成长+生态” ，在育人与育才上下功夫

　　坚持学生为本 ，构建“144”育人体系。围绕学生一体化全面成长核心任务，实施定职业方向 、定行动能力、定培养方案、定课程标准四大行动 。彰显工程造价中高职贯通人才培养的一体性 、实践性、连续性、进阶性四大特性。省域工程造价专业一体化系统育人功能更加清晰 、课程体系更加优化 、组织运行更加高效、相互衔接更加通畅、特色成效更加鲜明 。

　　坚持立德树人 ，构建五大育才新生态。坚持德技并修 ，强化全员育人 、全程育人、全方位育人 ，实施德智体美劳“五育”融合培养，构建合作育人新生态 。坚持一体设计 、衔接贯通 、系统培养、螺旋递进、作用显著 ，构建课程改革新生态 。组建教师发展成长共同体 、构建教师同学共研好机制 、实施互挂双聘多元交流好模式 、实现校企融合校际融通好协同 ，形成中高职教师团队教研新生态。坚持统一标准 、合作开发、创新形态、共享资源，打造教材资源新生态。以共建、共享 、共赢、共发展为理念与路径，创新中高职院校一体化办学治理新生态。

　　聚焦“协同+共享”，在师资与保障上下功夫

　　赋能教师成长 ，组专业研学共同体。教师是教学实施 的主体 ，中高职教师 的成长是中高职一体化课改实施 的有力保障。成立“浙江省工程造价专业教师研学共同体” ，开展专业教学、专业建设等交流；通过“走出去挂职，引进来培训”方式，中高职学校每年互派教师挂职交流 ；开展行业最新技术、行业动态、职业教学成果 的介绍和共享 。

　　融合实训基地 ，设教学资源共享池。在工程造价实训基地建设中，引入多元社会资源，实现实训基地 的共建共享 。制定专业实训设备的建设标准，完善共建共享实训设备的政策制度和管理方法，明确合作院校之间权利和义务；整合实训基地 的资源，完善共建共享运行平台，成立共建共享实训设备管理办公室，负责实训设备日常管理 、教学 、维护等工作 。

　　聚焦“执行+评价”，在成效与质量上下功夫

　　创新“三教”改革，塑造智慧魅力课堂 。教材是教学内容 的主要载体和教学模式 的重要支撑。工程造价专业强化深化职业教育教材建设 ，新教材以工程造价专业知识和技能为核心，遵循职业岗位工作过程 ，以实际工程项目、真实典型任务、模块为载体，根据工程造价产业动态进行优化。组织教师联合企业专家编写区域特色教材，将岗位能力、工作标准、技术规范等融入课程 。组织中高职一体化教研活动，全面“上好一堂混合式教学课程 、学好一门MOOC 、评好一门标准化课程 、组好一门个性化课程”，打造“五活五化”智慧魅力课堂。

　　关注学生成长，精准全程数字画像 。设计开发学生智慧成长社区线上系统，从入学、就学到就业进行全生命周期管理，不但学生 的德育养成、专业学习、实习实践等常规性规范性教育教学数据会被实时录入系统，学生在校园内参加讲座学习 、接受各类培训 、参加志愿服务等个性化信息行为数据，也会被智慧成长社区系统记录，毕业时生成一份个性化成长档案 ，构建全面独特的“数字画像”。该系统通过一体化培养路径 ，实现向中职校延伸，全面跟踪中职生 的“五育”表现，为过程评价和升学就业提供参考依据 。

　　中高职一体化贯通式培养高素质技术技能人才，肩负着培养大国工匠 、能工巧匠 、高技能人才的重任 。必须因地制宜 、按照专业特点、统筹省域学校与专业资源 ，方能有序高质量推动职业教育各阶段 、各类型 、各层次学校教育 的纵向融通 ，切实增强职业教育适应性。

　　（作者 ：何辉，系浙江建设职业技术学院校长）

　　《中国教育报》2023年01月10日第7版