如何区分新冠症状 是寒证还是热证 ？怎么用药更对症 ？******
光明网讯（记者 林佳欣）在中成药 的使用中，很多药 的适应症都有风寒和风热的区别 ，如何区分自己 的新冠症状 是寒证还是热证，怎么用药才能更对症、更有效 ？北京中医医院院长刘清泉在今天（3日）下午国务院联防联控机制召开的新闻发布会上作出回应。
刘清泉表示 ，近期很多人咨询用药的风寒、风热问题 ，说明大家对于如何辨识和认识风寒风热是非常关注和重视的。对于新型冠状病毒感染这样的疾病，中医称为“疫病”。通俗来讲，新冠 是传染性很强的外感病 ，既然是外感病 ，不管诱因 是风寒还是风热 ，大部分都表现出发烧 、怕冷 、乏力、咽喉疼痛等临床症状 。首先 ，不管 是风寒 、风热引起 的临床不适 ，我们用具有解表功能、治疗感冒 的药物治疗都 是有效 的。当然 ，如果有专业医生从中医理论进一步区分开风寒风热进行治疗 ，可能疗效会更为迅速一点 。
刘清泉指出，从临床来看 ，出现发烧、怕冷、总想穿一些厚 的衣服、肌肉酸痛 、咽干咽痛、乏力、鼻塞流涕等症状 ，我们往往把它归属于风寒诱因，患者服用疏风解表的治疗感冒的中成药就足够了 ，比如在北京地区或者北方地区常用 的感冒清热颗粒，传统的名方荆防颗粒 、正柴胡饮颗粒等都可以很好地解决这类问题。
另外，有一部分人出现发烧 ，甚至高烧达到39度，这时候咽喉疼痛感非常明显，不 是太怕冷 ，只 是感觉肌肉酸痛，不 是冷得非要穿厚衣服 、盖厚被子，并且有乏力 、咳嗽症状 的情况下 ，从中医 的归属上 ，它可能 是风热诱因所导致的疾病。此时患者要用疏风清热或化湿解表、清热解毒这类中成药 ，也可以参考国家中医药管理局的《新冠病毒感染者居家中医药干预指引》里面推荐 的药物 ，比如连花清瘟 、金花清感 、疏风解毒 、宣肺败毒 、清肺排毒 、热炎宁 、银翘解毒颗粒 、蓝芩口服液、复方芩兰口服液、痰热清 、双黄连 、抗病毒口服液等 。
刘清泉还提醒患者，如果有类似不适症状时，选准一种中药并按照说明书或咨询专业医师来服用就够了 ，如果服用1—2天后症状仍然没有明显缓解甚至加重 ，或者高烧不退 ，还是要及时到医疗机构就诊，千万不能盲目吃药。比如这个药不行 ，马上加另外一个药，再加上另外一个西药 ，这样加来加去，可能会有很多不良反应 ，这 是不科学、不规范的服用方法。当然，一些特殊人群，比如65岁以上尤其 是80岁以上的老年人群有慢性基础病 的（比如有肿瘤 的，还有免疫相关疾病的 ，慢性肾功能衰竭在做常规透析等情况），这些人群如果感染了新型冠状病毒以后 ，吃中成药时一定要向专业医师咨询 ，在医生的规范指导下才能真正取得疗效，否则可能会耽误病情 、延误病情 ，甚至最佳 的救治时期 。
我国高等教育进入普及化阶段******
中国矿业大学硕士毕业生赵彬宇登上列车，前往内蒙古霍林河南露天矿就业，立志为高寒地区绿色矿山建设贡献力量；
北京电子科技职业学院汽车工程学院 的实训室里 ，新能源汽车技术专业学生李新海正在研究汽车构造 。还没毕业 ，他就已被企业提前“锁定”；
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一批批学子走进校园 ，接受高等教育；一批又一批大学毕业生走出校园 ，投身火热 的生产生活一线。记者从教育部获悉 ：全国拥有大学文化程度的人口超过2.18亿 ，比10年前大幅增长 ，每10万人中拥有大学文化程度的由8930人上升为15467人；新增劳动力平均受教育年限达13.8年 ，劳动力素质结构发生重大变化 ，全民族素质稳步提高 。
教育部相关负责人表示 ，10年来 ，我国高等教育与时代同行 ，取得历史性成就 ，发生格局性变化 ，在育人方式、办学模式、管理体制 、保障机制等方面不断创新 ，为建设世界重要人才中心和创新高地提供了有力支撑。
——我国已建成世界最大规模的高等教育体系。
教育部发布 的数据显示，我国已建成世界最大规模高等教育体系，在学总人数超过4430万人，高等教育毛入学率从2012年的30%，提高至2021年 的57.8% ，实现了历史性跨越，高等教育进入世界公认的普及化阶段 。其中 ，普通本科学校校均规模16366人 ，本科层次职业学校校均规模18403人 ，高职（专科）学校校均规模9470人。教育部相关负责人介绍 ，我国高等教育毛入学率2019年达到51.6% ，正式进入普及化阶段 ，并且普及化水平持续提高 。
截至2021年，全国共有高等学校3012所。其中 ，普通本科学校1238所（含独立学院164所） ，本科层次职业学校32所，高职（专科）学校1486所，成人高等学校256所 。另有培养研究生 的科研机构233所 。
——我国高等教育整体水平进入世界第一方阵。
党的十八大以来，我国高校科技创新能力不断提升。近年来，高校获得了60%以上的国家科技三大奖励，承担了80%以上 的国家自然科学基金项目，是国家创新体系 的重要力量。
教育部相关负责人表示，中国的高等教育开始了内涵式高质量发展 ，高等教育 的学科专业与课程结构等得到进一步 的调整与优化 ，高等学校 的办学水平与人才培养质量不断提高，高等教育整体 的国际竞争力持续增强。通过“双一流”建设计划 ，一批大学和一大批学科已经跻身世界先进水平 ，整体水平进入世界第一方阵。
同时 ，高等教育培养质量也不断提升。10年来，以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引，共认定11761个国家级、11439个省级一流专业建设点 ，遴选认定首批5116门国家级一流本科课程 。全面启动基础学科拔尖计划2.0，在77所高校布局建设288个学生培养基地，探索基础学科拔尖人才培养“中国范式” ，累计吸引1万余名优秀学生投身基础学科，形成了基础学科拔尖人才的“梯队网络” 。
形成了慕课与在线教育发展 的中国范式。截至2022年2月底，我国上线慕课数量超过5.25万门 ，注册用户达3.7亿 ，已有超过3.3亿人次在校大学生获得慕课学分 ，慕课数量和应用规模世界第一 。
——我国人口红利逐步向人才红利转变 。
据介绍，近10年来，全国高校共增设1.7万个本科专业点，撤销和停招了近1万个专业点 ，提升高校人才培养与经济社会发展的适应度匹配度 。目前，本科专业达771种 、6.2万个专业布点 。
服务国家战略需求 ，增设了储能科学与工程 、人工智能、生物育种科学等新专业；服务民生建设急需 ，新增老年学、养老服务管理等新专业，并扩大了预防医学、护理学 、家政学等专业布点规模 。加快培养急需紧缺人才，不断完善高质量人才培养体系 。新工科 、新农科、新医科 、新文科建设持续深化 ，人才培养组织模式持续创新 ，一批未来技术学院、现代产业学院等加快建设。创新创业教育领跑世界。成功举办7届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，累计吸引五大洲120多个国家和地区的2533万名大学生参赛，大赛累计直接创造就业岗位数75万个，间接提供就业岗位516万个。
随着我国高等教育规模大起来 、实力强起来，我国人口素质不断提高 ，人口红利逐步向人才红利转变。
