RCEP生效一周年 政协委员建议打造福建东盟产业连通器******
中新社福州1月12日电 (记者 闫旭)在12日于福州继续举行的福建省政协十三届一次会议上，福建省政协委员、厦门大学国际关系学院/南洋研究院教授吴崇伯建议 ，推动境外经贸合作区建设 ，打造福建东盟产业连通器 。
时值《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)生效一周年，抢抓RCEP机遇 ，拓展福建与RCEP成员国经贸交流合作 ，成为此次福建政协会议的热议话题。
2022年，福建出台高质量实施RCEP的32条措施，签发原产地证书2.57万份，货值103.7亿元人民币。福建省省长赵龙在福建省十四届人大一次会议上作政府工作报告时表示，福建将积极培育国际营销公共平台 ，政策支持企业运用RCEP优惠关税等规则开拓市场、抢抓订单，推动“福品卖全球 、全球买闽货” 。
吴崇伯认为 ，福建省与RCEP其他成员国联系日益密切 ，经济往来频繁，在RCEP生效实施的良好预期下，应采取措施全面对接RCEP。
作为中国—印尼“两国双园”项目的中方园区，位于福建福州福清市 的元洪投资区已有印尼投资企业21家。吴崇伯提出，将中国—印尼“两国双园”项目打造为两国产业 的连通器 ，同时积极探索建设中国(福建)—马来西亚“两国双园”、中国(福建)—菲律宾“两国双园”，重点推动印尼春申农业合作示范区 、柬埔寨闽柬工业园等加快投资建设。
“用好协定关税减让安排和原产地规则 ，在巩固传统产品出口优势 的同时，扩大机电产品 、高新技术产品出口。”吴崇伯建议，推动对RCEP成员国先进技术设备 、原材料、中间产品 、优质消费品进口 ，将福建打造成东南沿海地区区域性进口商品集散中心。
他也建议 ，充分发挥福建省侨资侨力优势，加强与RCEP成员国合资经营、联合投资 ；探索在RCEP成员国搭建电子商务平台 ，支持跨境电子商务等新型贸易方式和外贸综合服务企业的发展 ，全方位与RCEP成员国建立更为密切 的合作关系和合作机制。
如何抓住RCEP生效实施带来 的机遇？在此次福建政协会议上，民革福建省委会建议，稳定福建传统优势产业纺织鞋服产业链供应链 ，打造RCEP纺织鞋服出口基地 ，建设RCEP进口纺织鞋服产品营销中心 ，拓展福建省对外经贸合作 的广度和深度 ，推动形成国际经济竞争合作新优势 。
民进福建省委会经过调研认为 ，福建数字贸易增长将迎来机遇期，可加快推进新型数字基础设施建设 ，探索制定完善数字贸易制度规则，促进跨境电子商务创新发展，拓展与RCEP国家 的电商平台合作 ，推动福建制造品牌“走出去” 。
近期 ，福建多地组织企业“出海”抢订单。福建省政协委员 、致公党福建省委会专职副主委吴棉国建议 ，发挥侨海优势 ，加强闽企与海外工商界 、企业界的沟通交流，引导产业链 、供应链上下游企业共同抱团；扩大闽企的海外“朋友圈” ，为闽企“抱团出海”铺路搭桥 。(完)
云南政协委员热议口岸经济 冀与周边国家共建智慧口岸******
中新社昆明1月12日电 (记者 韩帅南)“建议云南与周边国家开展智慧口岸共建 ，并建立口岸国际多边合作机制 。”12日，正在召开 的云南省两会上 ，多位政协委员聚焦口岸经济发展，建议云南加快口岸功能由“通道经济”向“产业经济”转型 ，与周边国家协同建设智慧口岸等。
云南地处中国与东南亚 、南亚三大区域结合部 ，与缅甸 、老挝、越南接壤 ，边境线长4060公里，共有27个口岸。
民革云南省委会针对口岸国际合作提出提案，指出与云南毗邻 的缅甸、老挝等国家存在口岸基础设施落后 、通关便利化程度低等问题 。建议云南加强对毗邻国家口岸 的援建力度，通过多渠道分享中国经验 ，推进周边国家加强智慧口岸 、国际贸易“单一窗口”建设培训项目，改善边境口岸通关设施条件 ，加强边境互联互通 。同时，进一步巩固与周边毗邻国家 的口岸国际合作工作机制 。
民建云南省委会在提案中建议，云南应强化口岸功能定位 ，发挥以口岸为枢纽 的辐射平台作用，探索推动“口岸+枢纽+通道+平台+产业”协调联动模式 ，积极打造多元化跨境电商渠道体系，推动“互市贸易+落地加工”“互联网+边民互市”创新发展 。积极争创国家加工贸易产业园 ，构建以口岸为窗口，多维度 、多层次辐射体系的沿边开放经济带。
云南省政协委员 、普洱市政协副主席何卫提出应立足口岸对应国家 的资源优势 ，把每个口岸的发展定位、功能定位、产业定位清晰化 ，有针对性谋划好口岸通道及产业园区建设前期工作 。他还建议 ，在边境或境外开展精深加工，实现境内外联动 ，提升产品附加值 ，争取第三国产品互市贸易试点，逐步扩大边民互市落地加工种类。
云南省政协委员 、民革云南省委会常委、云南大学国际关系研究院教授贺鉴表示，云南若要打造“头部口岸”，应注重数字经济建设，加强与周边国家 的数字合作，与东盟国家开展跨境旅游业务合作。同时注重补齐专业人才短板 ，尤其要重视与国际关系相关的区域国别研究人才 的培养 。(完)
