中新社70年丨郭建：那些年 ，我们也追星******
▲图为郭建(右)采访数学大师苏步青 。中新社发 郭建供图 摄
1978年3月 ，史称科学 的春天。
3月18日至31日 ，中共中央 、国务院在京召开规模空前的全国科学大会 ，五千多名代表共商科学现代化大计，意义非凡，影响深远。
出席盛会的代表中有：火箭之父 、两弹元勋 ，湍流理论的奠基人，发现反西格玛负超子 的物理学家，在解析数论、应用数学方面卓有建树的数学家 ，为发现大庆油田作出理论贡献的地质学家 ，突破“生命禁区”的医学家，重大工程 的设计师 、工程师 ，科学管理者、科普工作者……
总之，四方八面 的科技代表来了 ，真是“群贤毕至，星光灿烂” ！
“旁听”电台采访
我在大会花名册中挑选出十几位采访对象。排在第一位 的 是离摘取“皇冠明珠”只差一步之遥 的陈景润。
年初《人民文学》发表作家徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》 ，各地报刊竞相转载，躲进小屋在煤油灯下苦战“猜想”的陈景润，一时间成为家喻户晓的新闻人物。
我计划对他做一次中新社专访 ，尽管此前已有过不少报道，而且徐迟的大作已将文章做到极致。
大会开幕前的一天晚上，我在代表住地友谊宾馆主楼前转悠 ，见一戴眼镜 、个子不高 的中年人正与人交谈甚欢 。
我没有见过陈，但与挂历照片两相对照 ，立即明白眼前正是苦苦寻觅之人 。
我询问后得知，他正要接受电台记者采访 。电台记者姓林 ，名华 ，与陈 是福建老乡 。
我怕错失良机，又怕影响他人工作 ，便对林华(后来也调入中新社 ，成为我 的同事)说 ：“不耽误你们的工作 ，我就‘旁听’一下 ，如何 ？”林君爽快答应了。
陈景润引领我们走进1259号房间 ，倒茶 ，让座，忙个不停。
近距离观察 ，他身穿深蓝色棉袄棉裤，足蹬帆布鞋 ，棉衣敞开半截露出对襟毛衣 ，上面的一粒扣子未扣好 。我心想，这兴许就 是数学家的做派 ：潜心学问，不修边幅。
又注意到桌上堆着报纸、英文杂志 ，还有一A4纸，上面写着密密麻麻 的运算公式。见我们在“天书”前一脸茫然状，他解释道 ：“一直在算，还没算完呢 。”
不放过每句话 、每个细节
“沈元老师什么时候到？”林问。
“老师来过电话 ，一会儿就来了。”陈答 。
原来林君得知师生同赴盛会 的新闻线索 ，准备做一期现场录音报道。
好题材！我忙问陈多久未见老师 ， 是否有书信来往 。他从抽屉找出恩师 的来信 ，我如获至宝 ，立即摘抄下来。
不一会儿，沈元风尘仆仆从香山住地赶来 。陈景润赶紧迎上前，握手道谢：“谢谢您，沈老师 ，您老远来看我 ，太谢谢您了！”
久别重逢 ，他们似有说不完的话……
林君忙录音 ，我拼命记，不放过每句话 、每个细节……
暮色渐浓 ，陈景润披上大衣送老师至楼下 ，还边走边谈 。我用傻瓜相机连连抓拍了好几张。
▲陈景润和恩师沈元匆匆回到房间 ，铺开稿纸挥笔疾书 ：
“自然科学 的皇后是数学。数学的皇冠是数论。哥德巴赫猜想 ，则是皇冠上 的明珠 。”这是20多年前在福州英华书院执教 的沈元讲过的 、深深铭刻在陈景润记忆中的一席话。
陈景润毕业后 ，常常记着青年时代的老师 ，沈元则把学生十多年来发表 的一篇篇论文一直保存到现在 。《哥德巴赫猜想》在报纸上发表的那天，担任中国航空学会理事长 、北京航空学院副院长的沈元 ，给学生写信说：“你 的卓越成就 ，是你在党的培养教育下和老科学家 的支持下 ，不畏艰苦 、勇攀高峰，辛勤劳动的结果。至于文章中提到的我的作用，我感到 是对我过奖了 。当然我也为有你这样 的学友而自豪 。”
“沈老师，您记得吧 ？我念高二和高三(上)时 ，您教我们的数学、物理、英文，教的特别好 ，同学们都很爱听 。”
“我这次来 的目 的之一 ，希望你不要经常提我。”
“没有党的培养 ，就没有我 的进步。但老师 的帮助也不能否认，你是我的引路人嘛。”
……
“你们中新社好快啊”
大会开幕后 的第二天晚上 ，我怀揣刊登《沈元陈景润师徒喜相逢》 的香港《大公报》复印件，轻叩陈景润的房门 ，被告知搬走了。
搬到哪里去了？新房主守口如瓶 。
原来这些天找陈的记者 、代表乃至宾馆服务员 ，一拨又一拨，实在不堪其扰。会务组只好换房让他“躲”一阵子 。
但我还 是打探到了他 的新住处 ，递上复印件。
陈景润仔细看了一遍说 ：“郭建同志，谢谢你了 ，你们中新社好快啊……”
我怀着忐忑的心情请他题词留个纪念 。
“行，不过我的字写得不太好 。”他说。
说罢，他从案头找来一张便笺 ，一笔一划、工工整整写下题词。
“就像林黛玉见到贾宝玉”
科学 的春天来了 ，“陈景润们”成为全民尊敬、青少年仰慕 的偶像、明星 。
追星者遍及全国各地、各行各业。向陈景润表示祝贺的、请教的、求助(包括求爱)的信函雪片般飞来，装满好些个麻袋 。
林华和我 是他的“铁杆粉丝”，经常保持联系 。我们还邀他来中新社做过客。
新华社老社长穆青在一次动员会上要求部下 ：“发扬一股拼命精神。无非少睡几个钟头觉，掉几斤肉。”
得知报道组住地还没完全落实 ，有 的房间连写字桌也没有 ，穆青想出一个应对之策 ：“实在不行，就学陈景润 ，把褥子一掀当桌子。”
追星最狂热 的莫过于老作家徐迟。
记得也 是1978年 的春天 ，他在新华社礼堂向上千人作报告，毫不掩饰他对陈景润 的“爱慕之情” ：“我跟陈景润见面的时候，就像林黛玉见到贾宝玉一样 ，很快就很喜欢这个人。现在呢，可以说，我爱上了这个人。”
作者 ：郭建(中国新闻社原总编辑)
原文刊登于中新社《离退月报》2018年12月第203期
思想政治教育叙事话语 的创新探索****** 思想政治教育叙事话语的创新探索 ——《思想政治教育叙事话语研究》评介 作者 ：骆郁廷（武汉大学党委原副书记、武汉大学思想政治教育研究院院长） 思想政治教育 是以马克思主义和中国化马克思主义及其最新成果武装人们的头脑，巩固马克思主义在意识形态领域指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗思想基础的重要工作 ，事关党 的前途命运、国家长治久安、民族凝聚力和向心力。而思想政治教育叙事话语 ，又关系到思想政治教育 的说服力和意识形态 的吸引力和影响力 。长期以来 ，中国共产党高度重视意识形态话语和思想政治教育叙事话语建设 。中国特色社会主义进入新时代 ，对党 的意识形态话语体系和思想政治教育叙事话语建设提出了新要求 。2013年，习近平总书记在全国宣传思想工作会议讲话中强调要“讲好中国故事、传播好中国声音”。2021年5月31日，习近平总书记在主持中共中央政治局第三十次集体学习时再次强调要“加快构建中国话语和中国叙事体系” ，这一深刻论述具有重要的理论和实践价值。新时代如何不断提升叙事能力，提高思想政治教育 的针对性 、吸引力 、实效性， 是马克思主义意识形态话语权建设面临 的重大课题。当前，思想政治教育叙事话语研究已成为一个前沿热点问题 。由西安交通大学马克思主义学院教授、博士生导师马忠教授所著的《思想政治教育叙事话语研究》一书 ，将“思想政治教育”与“叙事”紧密联系 ，围绕构建具有中国特色的新时代意识形态话语体系，对思想政治教育话语创新的一些前沿问题进行了初步探索，很有意义 。该书具有以下特点：
一是多视角探究思想政治教育 的叙事理论 。该书以马克思主义为指导，借鉴哲学 、语言学 、传播学等多学科方法 ，廓清了思想政治教育叙事话语 的基本问题。该书在马克思主义语言观指导下，从“语言 是思想 的直接现实 ，观念不能离开语言而存在”的基本观点出发，深入解析了思想政治教育和语言的关系 ，认为叙事是一种最生动 的思想政治教育话语形式。这 是因为 ，人类叙事从来就包含着意识形态，在多元文化和跨文化认知背景下 ，叙事能以文化 、软性方式有效传播思想政治教育 的内容 ，即“叙事+思想政治教育”使抽象复杂的意识形态观念找到有效的话语载体 。为此，该书讨论了思想政治教育的叙事基础 、叙事使命 、叙事要求、叙事策略，是一本兼具理论性和实践性 的创见性著作 。 二是阐明了思想政治教育叙事的时代使命 。思想政治教育叙事话语本质上是一种意识形态话语传播 的叙事实践 。基于新时代视角，该书认为思想政治教育要讲好中国故事 、传播中国声音 、弘扬中国精神 、凝聚中国力量 。特别是要讲好中国历史故事、现实故事和发展故事，阐发中国精神、展现中国风貌；要发中华文化之声 、中国发展之声 、中国和平之声 ，增强传播意识、提升传播能力 ；增强精神动力 ，提供智力支撑，凝聚社会力量。该书尤其针对我国国际传播中面临“有理说不出 、说了传不开” 的现实困境 ，强调不断提升叙事能力 ，体现出鲜明的问题导向。 三 是细致剖析思想政治教育叙事话语创新方法。思想政治教育话语问题关涉“说什么 、对谁说 、怎么说”等问题域 。为了从话语层面解决这些问题，该书认为运用叙事进行话语创新就成为思想政治教育的必然选择 。为此必须把思想政治教育置于真实生动 的社会生活中 ，既要多用理论语言，体现理论表述 、问题思考 、逻辑推理的要求，抓住本质，又要多用群众语言，通俗易懂、瞄准现象 ，契合群众的水平要求，使思想政治教育吻合民族文化心理特点 ，不断增强叙事话语 的生动性 、审美性、感染力 。为了说明运用叙事话语 的必要性，该书大量引入历史和现实案例，围绕“符号、意义 、语境 、接受”等基本问题，对思想政治教育叙事话语做了细致、有效 的解释 。 总体看 ，该书强调以叙事进行思想政治教育话语创新 ，视角新颖 、方法独特，探索了思想政治教育话语研究新路径 ，开拓了思想政治教育文化研究新视野、形成了思想政治教育方法研究新空间，是一部思想政治教育叙事话语研究的力作 。 百姓彩票地图 |
