传统文化需要符合时代潮流的创新表达******
“天妤” ，一个沉睡千年 的飞天少女 ，被神秘空间元境唤醒后 ，回想起千年前之事 。当年 ，洞窟受损 ，壁画脱落。如今 ，苏醒过来 的她，决定来到人间收集碎片 ，复原壁画，重佑人间……“天妤”不是玄幻小说中 的人物 ，而是一个虚拟数字人。过去一年 ，“天妤”以收集壁画碎片为线索 ，将中国传统文化元素进行数字化演绎 ，持续向世界讲述中国传统文化的故事 ，在海内外收获了大量拥趸 。(见1月4日《光明日报》)
所谓数字人， 是指通过计算机图形渲染 、动作捕捉 、深度学习、语音合成等技术打造 的虚拟或仿真人物。从初代平面二次元形象 ，到以虚拟主播为代表的数字人2.0时代，数字人不断更新迭代 。2022年，数字人大量涌现 ，除了“天妤” ，还有中国文物交流中心 的“文夭夭”、新华网的“筱竹” 、浙江卫视 的“谷小雨”、敦煌研究院 的“伽瑶” 、国家博物馆 的“艾雯雯” 、中华书局 的“苏东坡数字人”等，他们或化身为文博场所的导游 ，或成为文化短剧的主角 ，或担任对外传播 的文化大使 ，以又潮又酷的方式讲述着中国传统文化。
文化是一个民族最深沉的血脉基因和历史智慧 。传承弘扬传统文化，是提高国家文化软实力 、塑造民众文化自信的重要环节 。在迅猛发展的数字化时代 ，传承弘扬传统文化要尽力避免陷入“注意力危机”，要打好“注意力争夺战”，把传统文化中 的精髓提炼出来，再以受众喜闻乐见 的方式把它推广出去 、传承下去。
如今，科技赋能于人们工作、学习 、生活等方方面面，与现代社会深度融合，它也完全可以成为推动传统文化传承与创新的一种力量 ，使传统文化“活”过来、“动”起来 ，走进越来越多人的烟火生活 。
用数字人传播传统文化，更贴近年轻人的诉求与审美 。年轻人 是国家未来的接班人和建设者，也应该成为传统文化 的学习者、践行者 、传承者，年轻人与传统文化可以也应该“破圈”相拥。数字人既有好看的“皮囊” ，又有丰满 的“灵魂” ，对年轻人 的吸引力和影响力不可小觑 。据报道，受“天妤”影响，很多青少年给自己化起了“国风妆” ，甚至引发海外美妆达人竞相模仿 。
2021年10月 ，由北京理工大学等科研院所共同发起的“虚拟数字人”项目——“数字梅兰芳”亮相，其通过高逼真度实时数字人技术，复原了京剧大师梅兰芳先生 的形态、声音及面部表情 ，以另一种形式传承京剧文化 。彼时 ，“梅兰芳孪生数字人”现身梅兰芳大剧院 ，与台下观众互动 ：“距离我上一次登台已经过去了60多年，没想到我们又重逢了，要感谢科技 的进步，期待我们今后的见面会有更多 的形式 。”“数字梅兰芳”吸引年轻人与京剧国粹亲密接触 ，让人们看到了传统戏曲振兴 的更多希望 。
近年来 ，随着文化自信理念深入人心，“国潮”“国风”正在变成年轻人的时尚和情怀 。在这个大背景下 ，传统文化故事符合现代审美 的新讲法、年轻化讲法应该更多 。传统文化多一些生动鲜活 ，传承和表达多一些创造性 ，我们的传统文化自然会星河长明，璀璨夺目 。
何勇海
走好建设中国特色 、世界一流大学新路******
作者：张东刚（中国人民大学党委书记）
在中国共产党第二十次全国代表大会上 ，习近平总书记明确提出新时代新征程中国共产党 的使命任务 ，作出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 的庄严宣示 。深刻领会习近平总书记在中国人民大学考察调研时提出 的“走出一条建设中国特色、世界一流大学 的新路”，我们深刻认识到中国式现代化 是物质文明和精神文明相协调 的现代化 ，“中国特色、世界一流大学的新路”是中国式现代化在高等教育领域 的创新 ，它体现着党中央对中国高等教育的精准把脉和科学指导 。中国人民大学深刻理解“新路” 的科学内涵 ，深入推进“新路”丰富实践，以学习宣传贯彻党 的二十大精神为强大动力，加快建设“让党放心、人民满意、世界一流”的中国特色社会主义大学。
落实立德树人根本任务 。“为谁培养人 、培养什么人、怎样培养人”始终是教育 的根本问题 ，事关党长期执政，国家长治久安，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出 ：“希望中国人民大学落实立德树人根本任务，传承红色基因 ，让听党话、跟党走的信念成为人大师生的自觉追求 。”高校立身之本在于立德树人 。新时代新征程高等教育要进一步回归本位，紧紧围绕“立德树人”开展教育教学 ，努力培养堪担民族复兴大任的时代新人。
以党 的二十大精神为指引 ，落实立德树人根本任务 ，中国人民大学坚持把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务 ，发扬为党育人、为国育才的光荣传统，做好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，教育引导学生传承红色基因 、厚植爱国情怀 、提升品德修养 ，将听党话、跟党走 的信念植根青年学子心田 ，立志为中国特色社会主义而奋斗；紧紧抓住思政课这个基础性 、关键性 、战略性课程，持续深化思政课改革 ，不断完善“一体两翼”教学模式，全面抓好思政课课程设计、教学方法创新等环节，打造高精尖水平 的教育教学体系 ，推动大中小学思政教育一体化建设；着力促进思政课程与课程思政同向同行 ，深入挖掘其他课 程蕴含的思政资源 ，因事而化、因时而进 、因势而新 ，强化主流价值引领，建设课程思政教学研究中心，搭建课程思政研究与培训平台 ，不断提升课程思政育人实效，在培养“复兴栋梁 、强国先锋”上取得新成效 。
建构中国自主知识体系。当今世界 ，国家文化软实力在综合国力竞争中 的作用愈加凸显。建构中国自主的知识体系成为走出一条中国特色、世界一流大学新路必须回答 的重大课题，也是推进中国式现代化 的题中应有之义 。
以党 的二十大精神为指引，建构中国自主的知识体系，中国人民大学不断加强习近平新时代中国特色社会主义思想 的系统化 、学理化、学科化研究 ，深化党的百年奋斗伟大历程、重大成就和历史经验研究，立足中国实践阐释中国理论 ；完善“引领的马克思主义理论学科 ，卓越 的基础学科 、顶尖 的社科学科 、创新的交叉学科” 的学科布局，建立学科动态调整机制 ，为建构中国自主知识体系提供学科支撑；认真吸收借鉴国外哲学社会科学有益成果 ，以“知识体系构建 、知识体系教学 、知识体系传播”为牵引，努力推出具有学术价值、现实意义的哲学社会科学自主知识体系创新研究成果；设立重大研究专项，编制学科知识手册，推动构建自主知识体系研究框架 ，阐明中国自主知识体系的基本逻辑和组成要素 ，引领中国特色哲学社会科学形成布局合理的学科体系、植根中国 的学术体系 、融通中外 的话语体系 ；加快建设自主性 、原创性、高水平的哲学社会科学教材，打造“中国系列”教材 ，推动最新研究成果向教材、课堂转化，向育人转化，形成中国自主知识体系不断从生成到运用 的良性循环。
聚合科研创新服务平台 。为科研创新搭建平台 ，服务国家发展重大战略 ，是高校 的职责所在和发展方向 。在这方面，人文社会学科尤其需要更加一马当先，贡献领先 。在充分吸收借鉴国外经验基础上 ，扎根中国式现代化的伟大实践 ，拓展高等教育“四个服务”内涵，为科研创新和知识转化探索新路径、作出新贡献。
以党 的二十大精神为指引，聚合科研创新服务平台 ，中国人民大学持续深化科研“放管服”改革，稳步实施科研经费“包干制” ，建设一批跨学院科研管理平台，提升资源使用效率；坚持质量和贡献优先，推进人文社会科学评价改革 ，推广分类评价 、多元评价 、代表作评价 、同行评议制度，完善“项目不唯帽”“评价不唯人”“考核不唯文”的科研评价体系 ；创建“全国高校智库联席会议”制度 ，深入开展“智库建设提升计划”，统筹推进多层级智库体系建设；紧密围绕党中央治国理政和国家重大需求 ，聚焦中国式现代化 、人类命运共同体、共同富裕 、乡村振兴、双碳战略 、国家安全等重大理论与实践问题 ，持续提供服务党和国家决策、服务经济社会发展的“人大方案”；加强智库学术队伍建设，加大智库成果激励 ，有效释放高端智库活力、动力和潜能；建强首都发展与战略研究院 ，为北京“四个中心”功能建设献计献力，通过搭平台 、聚合力 、建机制，最大限度发挥高校服务科研创新、助力经济社会发展的功能作用 。
构建一流高校治理体系。推进高校治理体系和治理能力现代化， 是建设世界一流大学的必然要求、必经之路和必备条件。
以党 的二十大精神为指引 ，构建一流高校治理体系 ，中国人民大学坚持和完善党委领导下 的校长负责制，健全党委统一领导 、党政分工合作 、协调运行 的工作机制，提升党支部标准化规范化建设水平 ，做好高质量党建引领高效能治理这篇大文章；完善中国特色社会主义现代大学制度体系，提高制度规定 的系统性 、规范性 、协调性 ，提升依法办学治校水平；完善校院两级治理体系，强化部处主责意识 、学院主体意识 ，健全“标准科学、程序明确 、执行坚决 、检查及时”的全链条治理机制；完善以学术委员会为核心 的学术治理体系，尊重学术自由 ，健全学术规范，促进学术繁荣发展 ；注重用“数据链”整合“管理链”，全面升级学校智能化基础设施 ，以实现师生办事“只上一张网 、只进一扇门、只填一张表”为目标，持续推动线上线下服务流程整合优化再造，构建服务精细 、管理精准、智能高效的高校治理新格局 。
欣逢盛世，使命在肩 ；征途漫漫 ，惟有奋斗。作为中国共产党创办的第一所新型正规大学 ，中国人民大学将持续深入学习贯彻党 的二十大精神 ，传承红色基因 ，扎根中国大地，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面实施“‘走出一条建设中国特色、世界一流大学 的新路’十大工程”，走新路 、开新局、创一流 ，奋力谱写中国式现代化的高等教育 的人大篇章。
《光明日报》（ 2023年01月10日 05版）
