侯阳 ：微软对中国数字经济加速发展 的前景充满信心******
【跨国企业在中国】
编者按 ：走进在华跨国企业 ，听外企老总谈“中国式现代化机遇”、释“经济全球化之道”。
中新网10月19日电 题 ：侯阳 ：微软对中国数字经济加速发展 的前景充满信心
中新财经记者 吴涛
“微软落户中国三十年 ，伴随着中国信息产业的起步 、发展 、繁荣、腾飞。微软在中国 的业务规模 、人才建设、行业影响和社会贡献得到了与时俱进的发展和成长 。微软取得的所有成就离不开巨大创新活力的中国市场 ，以及各方的关注和支持 。”
近日，微软全球资深副总裁、大中华区董事长兼首席执行官侯阳接受中新财经专访时表示 ，在中国发展的信心和决心体现在微软持续 的对华投入上 ，微软将继续扩大在华业务规模 ，其中人才 是微软未来业务持续发展 的关键，微软将持续扩大在华招聘。
侯阳还表示，中国不断做强 的经济基础和科技创新能力 ，使其在风险面前表现出强大 的韧性和灵活性 ，这种韧性和潜力将在数字经济时代下迸发出更大的能量 。微软对中国数字经济加速发展 的前景充满信心 。
访谈实录摘要如下：
中新财经 ：2022年 ，微软在中国落户30年。从1992年微软在北京开设第一间办公室，到如今在中国分公司遍布上海、苏州、深圳、武汉 、广州等13个城市 ，您如何评价微软在中国取得 的发展成绩？在中国市场耕耘这么多年，微软最大的成就是什么？
侯阳 ：微软始终坚守作为一家全球科技企业的责任与担当，在此基础上我们取得了一系列助力中国社会、企业 、人才发展的成果 。例如 ，面对数字经济 、数字技术加速发展的中国机遇，微软与各方深化合作，积极推动新技术 、新技能的教育培训，广泛拓展人才发展前景，为更多人提供平等 、包容 的发展机会 。
在中国 ，微软走出了一条不同于其他市场和区域的特色模式，同时也深知拓展新市场 的不易 ，因此我们希望这样的经验分享给到更多 的企业。微软一直积极助力中国创新全球拓展，谋求更广阔的业务发展 ；同时也凭借自身经验，赋能更多跨国企业本土创新，且激发本地创新反推到全球 。
微软落户中国三十年 ，伴随着中国信息产业 的起步、发展 、繁荣 、腾飞。微软在中国 的业务规模、人才建设、行业影响和社会贡献得到了与时俱进的发展和成长 。微软取得的所有成就离不开巨大创新活力 的中国市场 ，以及各方的关注和支持。
在未来 ，我们会继续坚守支持中国发展的承诺，持之以恒地推进前沿技术的创新 ，与各方伙伴携手共进 ，为中国技术、生态 、人才、社会等创新发展贡献力量。
中新财经 ：作为全球知名 的跨国企业，从全球视野来看，微软如何看待中国经济、中国市场的发展前景 ，或者说中国市场可为跨国企业带来哪些新业务增长点？
侯阳：中国作为全球第二大经济体、世界第一大货物贸易国 ，中国利用外资和对外投资均稳居世界前列 ；近年来 ，中国不断扩大对外开放 ，不断优化投资和营商环境。随着对外开放 的推进以及中国经济展现出来的韧性和活力，外国企业有了更多在华投资兴业的机会，中国市场变得越来越具吸引力 。
中国不断做强 的经济基础和科技创新能力，使其在风险面前表现出强大 的韧性和灵活性，这种韧性和潜力将在数字经济时代下迸发出更大 的能量。新常态下 ，从混合办公 、远程医疗等新技术场景在中国快速发展普及就可以看出 ，中国市场的具备的韧性和潜力都 是不可估量的 ，这种韧性和潜力将在数字经济时代下迸发出更大 的能量 。
微软对中国数字经济加速发展的前景充满信心，更希望能够充分发挥微软覆盖全球的技术、服务和资源 ，携手各行业客户与各方合作伙伴 ，共同发掘数字经济时代的中国机遇，助力更多中国创新全球拓展 、跨国企业本土创新。
中新财经：目前中国不少企业还面临数字化转型 ，并且具有紧迫性。您如何看待中国企业数字化转型浪潮 ，这对如微软这样 的跨国企业带来哪些机遇和挑战？
侯阳：中国企业之所以要进行数字化转型 ，面临着必要性和迫切性的双重需求 。一方面 ，企业需要通过数字化转型 ，提升生产力、竞争力及运营效率 ，实现更高效更快速的发展。另一方面，疫情改变了传统以办公室为中心的工作模式，远程办公和混合工作模式使得企业在面临业务数字化 ，跨地区协同等问题时加速自身的数字化转型进程 。
我们与数以万计家本土合作伙伴建立了独特的共生关系 ，以助力本土创新。一方面 ，微软合作伙伴体系具有独有的“凝聚力”，集多年技术、能力 、资金 、资源一起，助力合作伙伴发展创新文化和业务韧性 ，提升技术与业务上的核心竞争力 ；与此同时，微软更加开放、更具多样性、更包容的本地生态体系 ，也汇集了成千上万家本土广域渠道伙伴的优势和能力专长，满足不同行业 、不同规模、不同业务需求 的中国客户数字化转型 的现实需要 。
作为一家有追求、有愿景的科技公司，微软将继续凭借先进的技术 、开放 的平台 、全面 的服务以及遍布全球 的合作伙伴生态系统网络，持续创新投入，助力中国企业加速数字化转型进程 ，与多个生态合作伙伴共同挖掘数字化转型的市场机遇 ，更好地服务千行百业的企业客户实现新常态下的转型升级 。
中新财经：通过控制碳排放 ，帮助应对气候危机 、实现可持续发展，已经成为关乎人类命运 的全球共识。中国也提出“双碳”目标 ，结合微软自身业务 ，您认为跨国企业在“双碳”方面可以怎么做 ？
侯阳 ：可持续发展是当今人类最重要的挑战之一 。中国多次强调可持续发展战略，为建设清洁美丽世界贡献了中国智慧 、中国方案和中国力量 。
微软作为数字经济和数字技术先锋，积极履行企业社会责任 ，在可持续发展领域持续投入。微软宣布了公司碳排放承诺以应对气候危机：承诺在2030年实现碳负排放；到2050年 ，消除自1975年公司成立以来的碳排放量总和 。
落户中国30年以来，微软也积极参与及推动中国可持续发展事业，共同创建美好家园 。新建 的微软智能云绿色数据中心从四大“底层逻辑”进行脱碳——IT运营效率 、IT设备效率、数据中心基础设施效率和使用可再生能源，将数据中心的绿色理念发挥到极致。
建筑面积14.8万平方米 的微软北京园区于2021年通过海淀区公共建筑节能绿色化改造项目综合验收 ，实现了27.9%的节能率 ，相比北京市生态环境局发放的碳排放额累计节约25027吨。
在未来 ，微软将继续使用AI、IoT、数字孪生等前沿技术，与行业伙伴合作 ，创造更有效的碳排放解决方案 ，为中国创造可持续发展 的未来贡献力量。
中新财经 ：近十年 ，中国持续深化改革 ，提升营商环境。诸多政策措施中 ，您对哪些方面感受较深？有哪些建议？
侯阳 ：营商环境逐渐成为企业投资决策最重要的影响因素之一 。近年来中国颁布的一系列优化营商环境的举措和法案 ，让中国在营商环境的优化上取得了令人瞩目的进步 。
中国营商环境的不断改善 ，中国市场国际化 的提高 ，使得外企更方便地进入中国市场，中外企业合作方式也将更加国际化，这将使外企获得更大发展空间 ，也将使中国更具全球号召力。这些无论是对微软自身在华布局，还 是对数字化转型浪潮下 的企业转型升级，都将带来积极地推动作用 。
落户中国三十年，微软始终看好中国的营商环境 ，对中国 的经济发展前景深具信心；微软在自身持续在华投入 的同时 ，也通过自身经验和技术支持，帮助在华外企更好地开展业务 。
中新财经 ：微软未来在中国有哪些具体投资计划？投资金额、时间安排上 ，能否做一个介绍 ？
侯阳：微软在华发展的信心和决心体现在我们持续 的对华投入上 ，在中国数字经济加速发展 的大背景下 ，我们期待与众多客户和合作伙伴共同携手 ，点燃中国智慧、拓展中国机遇 。
其中 ，人才 是微软未来业务持续发展的关键，我们也将持续扩大在华招聘。微软也将继续扩大在华业务规模。
微软始终重视新常态下数字技能人才的培养 ，为数字经济时代提供人才保障 。我们宣布向所有符合条件的学生免费开放基础技术认证资格 。再次升级“日出计划”，通过整合现有生态资源 ，构筑微软生态体系的学习就业平台 。我们还准备与中国电子学会携手，共同推动平台化教育资源。
微软同时也规划一系列创新举措 ，以促进合作伙伴生态活力循环。微软云伙伴计划将与有行业解决方案能力的开发类和服务类合作伙伴共同构建基于微软产品架构的深度应用与创新 ，赋能云总代拓展广域中小企业市场等一系列从全球到本土 的合作伙伴生态战略及产品更新。
中新财经 ：您提到在中国要加大人才吸纳，微软中国 是如何进行人才培养、实现降低人才创业门槛、反哺微软业务的 ？
侯阳 ：新常态下企业对于技术创新 的需求同样也是对人才发展和培养的要求 。基于此 ，微软发起了一系列赋能创新人才 的计划，我们希望借助自身 的平台 、资源和技术能力 ，予力更多中国青年 ，成就不凡。
微软积极推动面向不同人群 的人才赋能，通过“编程一小时”助力中国青少年开启计算机科学新世界 ，“创新杯”为中国学生提供孵化创意 的机会与平台；“日出计划”联手国内高校建立起需求对接的技术技能型创新人才培养进阶体系 ；
“数字技能赋能”项目旨在打造本土化 的数字技能培训项目 ；“微光计划”为职业院校学生、残障人士创造更具包容性的学习与就业环境 ；“数字未来•女性赋能”项目帮助更多中国科技女性提升数字技能，拥抱数字未来。
在中国，微软一直以来致力于基础研究方面 的人才培养 。微软亚洲研究院通过一系列面向学生和青年学者 的合作项目、学术交流活动、高校科研合作以及课程建设大力支持中国本地化人才培养；微软(亚洲)互联网工程院培养了大量 的杰出软件人才和创新团队 ，成为新技术、产品和研发团队 的孵化器 。
微软还与各地方政府合作 的微软创新生态赋能平台，覆盖云计算、物联网、人工智能等前沿技术领域，为本土创新人才提供从技术 、资源到平台 的扶持，为中国创新人才和开发者“加码” ，并为数字经济的加速发展注入创新活力 。(完)
如何守护网络课堂空间****** 光明日报记者 常莹 近几年 ，网课已成为不可或缺 的教学方式，不少学校通过会议软件 、直播平台等开展教学活动 。而以“网课爆破”为代表的网络暴力也开始入侵在线课堂 ，不少师生深受其扰 。前段时间，河南新郑三中老师网课遭入侵后离世的消息引发广泛关注 。这一事件将“网课爆破”一词推向公共视野 。 日前，中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》 ，提出“建立健全网暴预警预防机制 ，强化网暴当事人保护，严防网暴信息传播扩散，依法从严处置处罚”，旨在切实加大网暴治理力度，进一步压实网站平台主体责任，健全完善长效工作机制 ，有效保障广大网民合法权益 ，维护文明健康 的网络环境 。 “网课爆破”究竟是什么 ？为何在网络课堂中出现 ？我们又该采取什么样的措施制止“网课爆破” ，保障网课安全？记者就此展开了采访。
在内蒙古呼和浩特市赛罕区南门外小学，教职工在监控室里查看网课录制情况。新华社发 1.谁在扰乱教学秩序 新郑三中教师遭“网课爆破” 的事件 ，让很多人开始警惕，教师也成了网络暴力 的围猎对象 。 遭受“网课爆破”的新郑三中老师的亲属介绍 ，该教师原在新郑三中教授历史课，一段时间以来 ，她的网课经常遭遇“入侵”和“爆破”。10月28日晚在上网课时，再次有陌生网友闯入网课直播间对其进行辱骂 ，干扰课件投屏，迫使该老师退出网课 。两天后她被发现在家身亡 ，死亡证明鉴定为猝死。目前，当地公安、教育等部门正在介入处理调查此事。 “网课爆破”是如何实施 的？记者调查发现 ，一场“网课爆破”往往有几位乃至十几位参与者 ，并非“恶作剧”般简单。 何为“网课爆破” ，目前尚未有明晰 的定义。根据已发生 的案例进行归纳 ，“网课爆破”是一种恶意入侵网络课堂 、扰乱网络课堂秩序 的行为 。当网课会议号和密码被泄露后，有些人有组织地“入侵”在线课堂 ，通过强行霸屏 、刷屏发送骚扰信息，甚至辱骂师生 、播放不雅视频等方式，恶意扰乱教学秩序。这些入侵课堂 的人，在社交媒体上被称为“爆破手”。 “爆破手”通过社交媒体 ，有组织地发起一场场“爆破” ，有些“爆破”来自学生本身 ，也有些来自明码标价的专业组织 。有组织 的“爆破”由知情人泄露网课时间和房间号码 ，专门的“组织者”下达“爆破令”后 ，参与者在固定时间集合“爆破”网课 。根据已有报道，无论是内部泄露 的学生，还是专门的“爆破手”，“网课爆破”的参与者以青少年学生居多 。 《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2021年我国未成年网民规模达1.91亿，未成年人互联网普及率达96.8% 。未成年网民在网上遭到讽刺或谩骂 的比例为16.6% ；自己或亲友在网上遭到恶意骚扰 的比例为7.0%。 数字时代，人们很难离开互联网，网络技术 的不断革新也给了网络暴力发展的空间 。复旦大学网络空间国际治理研究基地主任沈逸接受采访时指出：“‘网课爆破’并非普通的网络暴力，而 是网络暴力向正常课堂教学活动 的渗透，是一种新型网络暴力。目前，‘网课爆破’显示出两大新特点 ：第一 ，具备‘干扰性’特征 ，即试图阻断正常的网络沟通和交流，使授课无法继续进行。第二 ，具备‘暴力性’特征，即使用攻击性 的语言 、骚扰性 的视频乃至违反公序良俗 、带有人身攻击性质 的不雅言辞 ，攻击特定的目标或泛化 的非特定目标 ，以达到扰乱秩序 的目的 。”
一名上海小学生在家中上网课。新华社发 “网课爆破”这一恶意行为，经过互联网的放大传播 ，往往成了伤人利器 。11月4日，中国政法大学教授罗翔发布视频称：“这种行为真的让人感到非常愤怒 ，因为同为教育工作者，我时常能够把自己代入进去。我在想，如果我面临类似 的情境 ，会如何作为？” “与网络暴力普遍表现为朴素正义感不同，‘网课爆破’表现为参与者在扰乱课堂秩序过程中的无理性狂欢 ，其参与者以青少年学生居多。”中国传媒大学主流融媒体研究中心主任唐远清接受采访时说，“网课爆破”对课堂秩序而言有着不可忽视的破坏性，给学生和老师都带来巨大 的伤害 。 2.缺乏应急预案与管理办法 互联网已成为当代未成年人重要 的学习 、社交 、娱乐工具。以“网课爆破”为代表的网络暴力行为 是如何蔓延和发展起来 的？ 网络 的匿名性 是“网课爆破”存在 的原因之一。“网络世界天然的治理难点在于，即便是引入了‘白名单’机制的软件，也不可能完全解决实名制问题 。而即便解决了实名制问题 ，顶着‘数字化面罩’与他人交流 的体验也完全不同于线下面对面交互 的体验 ，人们在不使用真实身份时更容易肆意释放内心的极端情绪 。”沈逸说。 “教师在操作层面的水平不同，对网络熟悉程度也不同 ，这些都是不可忽略的因素。与此同时，校方和平台方在预案预警方面缺乏相应 的响应机制。”唐远清如 是说。 沈逸也表示 ，“教学行为自线下向线上 的大规模转移， 是在新冠肺炎疫情暴发 的大背景下开始的，所以也 是在缺少事前准备 的前提下展开 的，而对网课 的管理，没有跟得上网课 的发展”。
广西东兴中学的学生在家上网课。新华社发 随着“网课爆破”现象不断浮出水面 ，其背后 的组织化 、黑产化 的趋势值得警惕。沈逸阐述了自己 的担忧：“我们需重视‘网课爆破’发展趋势 。一 是‘生态化’态势。一些参与 的学生理所当然地认为，只要自己不喜欢某一门课，就可以找人进入课堂捣乱 ，他们并没有意识到做法的不正确性 。二是‘组织化’态势 。有一些依托社交软件形成的群体或圈层正在承接这些‘爆破’的订单 。三 是‘流量化’态势 的前兆 。某种程度上 ，‘网课爆破’已经具备了‘流量化生存’的前兆。所谓‘流量化生存’ ，即通过获取流量来提升或真实或虚幻的影响力，为此不惜游走在违反公序良俗或法律法规的边缘 。四 是网络暴力 的参与者能够从对正常社会活动秩序的扰乱 、冲击和破坏中获得所谓 的成就感 、归属感和宣泄负面情绪的快感 。” 3.维护网课秩序仍需多方发力 “网络课堂作为学校进行教育教学活动的重要场所 ，其教学质量必须得到保证 。‘网课爆破’ 的治理，需要多方面 的合力：公安机关依法打击破坏网络课堂秩序 的违法犯罪行为 ，依法惩治形成有效震慑 ；学校要重视对学生的引导和教育，也要加强对老师应对网课突发事件能力 的培训；有关部门要通过健全监管监督机制 ，促进平台履行主体责任。”唐远清说 。 目前，多个网络会议平台已有相关应对措施 ，开展巡查和处理 ，清理掉了相关违规内容并封禁了部分违规账号 ，并对“网课爆破”设立相应阻止功能。例如，腾讯会议提供了多种会前、会中 、会后的权限设置方式 ，保障在线课堂安全性，满足课堂、研讨会 、答辩等多种场景的教学需求 ；在钉钉 ，老师可通过设置‘仅主持人可邀请成员’，限制参会学生把会议号分享给陌生人。目前，记者在一些社交平台上搜索，发现此前以“网课爆破”为关键词活跃 的部分社交小组已无搜索结果 。 与此同时 ，校方也行动起来 ，努力做好预防预警和事后处理工作 。部分地区教育部门已关注到“网课爆破”情况频现，并要求学校采取措施加强在线课堂安全 ，包括实名授权学生进入，要求每个学校设置网络监控员 ，加强一线教师培训等 。课堂之外 ，也要通过宣传、教育的方式 ，重点引导学生正确认识网络 ，养成良好上网习惯，遵守网络规则 ，规范自己在互联网上 的言行 。“整体网络环境是其中每一个个体互动建构的结果 ，每个人都要为自己在网络空间中 的言行负责 。预防‘网课爆破’不仅需要校方 的努力 ，还需要政府从更宏观 的层面提高治理能力、建设治理体系，为校方提供支持。”沈逸说 。
宁夏银川市兴庆区第四小学教师通过线上平台为学生上语文课 。新华社发 网络空间不是法外之地 ，维护网络课堂秩序，惩治网课暴力乱象 ，刻不容缓 。罗翔表示 ，对于扰乱正常 的工作秩序、教学秩序 ，现行法律提供了许多规制之道，无论是教育法 、治安管理处罚法 ，还是刑法 ，都有相应 的惩治措施。尤其 是对公然侮辱他人，现行刑法第246条就规定了侮辱罪 ，以暴力方法或其他手段公然侮辱他人，情节严重 的 ，最高可以判处3年有期徒刑 。 近几年，网络安全法、个人信息保护法、电子商务法以及有关司法解释等，都对打击网络水军 、治理网络暴力等问题提供了强有力的法律支撑 。在今年的网暴专项整治行动当中 ，重点网站平台累计拦截涉攻击谩骂、造谣诋毁等信息6541万余条 ，处置违法违规的账号7.8万个。在去年11月份正式实施 的《中华人民共和国个人信息保护法》中 ，明确提到了要加强重要互联网平台的义务，以及强化侵犯个人信息 的惩罚机制和力度 。 日前，中央网信办印发的《关于切实加强网络暴力治理 的通知》指出 ，网站平台要根据自身特点，建立完善紧急防护功能，提供一键关闭陌生人私信、评论、转发和@消息等设置。用户遭遇网暴风险时 ，网站平台要及时发送系统信息，提示其启动一键防护，免受网暴信息骚扰侵害。在网站平台评论、私信等位置设置网暴信息快捷投诉举报入口 ，简化投诉举报程序 ，网站平台对于明确为网暴信息的应在第一时间予以处置 。向用户提供针对网暴信息的一键取证等功能，方便当事人快速收集证据。坚持最有利于未成年人的原则 ，优先处理涉未成年人网暴举报 。 “营造清朗 的网络空间，认清‘网课爆破’的本质与危害，保障网络课堂的安宁，筑牢校园网络安全防火墙，离不开多方发力，久久为功。”唐远清说 。 《光明日报》（ 2022年12月20日 07版） 百姓彩票地图 |
