（新春走基层）20米高空的“点灯人”******
中新网广州1月18日电 题 ：20米高空的“点灯人”
作者 欧阳文强 刘欣彤 郭军
“灯亮啦！灯具亮度正常 ！”1月17日20时30分，中国铁路广州局集团有限公司广州供电段电力线路工工长胡永机喊道 。这 是该段电力线路工们利用白天灯桥停电时段 ，对广州南动车所站场4座灯桥、250盏灯具，以及开关箱 、线缆和支撑装置等部位进行专项维护 ，夜间到现场对灯具照明情况进行确认 。
广州供电段电力线路工工长胡永机与同事吴伟志正在对灯具进行专项维护作业 欧阳文强 摄在20米 的高空上 ，行走在长100余米、宽不足1.5米的镂空钢筋灯桥 ，并在上面进行巡视和维护灯具 ， 是常人难以完成 的工作。在这座空中连廊上 ，起风时，桥面会轻微地晃动，每一步都比在地面上走得要艰难 ，加之近期春运期间天气较为湿冷，灯桥上 的风吹到脸上仿佛刀刮一般刺痛 。每当走动时，灯桥晃动就更为明显 ，但 是身经百战的电力工长李志贤和技术能手吴伟志在上面却如履平地 。
“第一次站在灯桥时 ，我其实挺害怕 的 ，脚迟迟不敢迈出第一步。李工长鼓励我别往下看 。当时我看他在前面如同走在平地上，才鼓起勇气，敢慢慢迈出一小步。现在次数多了，也就不怕了 。”吴伟志腼腆地说道。
吴伟志正爬上20米高的灯桥 欧阳文强 摄在走到指定位置后 ，工长胡永机便熟练地打好安全带 ，从袋子中掏出工具开始检查 ，“广州南动车所站场这里4个灯桥 ，上面 的每一盏灯我们都要认真检查，确保安全 。”检查完一处，他就拉开工具包 的拉链 ，小心翼翼地将扳手装进去 。因为灯桥 的走廊由一根根钢筋组成 ，完全 是镂空 的 ，因此绝不能掉落任何物品。工作时必须全神贯注 ，丝毫马虎不得。
灯桥是站场作业人员夜间的“眼睛”，如果灯不亮，作业人员就无法看清站场，检修 、调车等作业将难以进行 ，列车就难以准时安全出行 。
“拆除或安装一盏灯要不停地旋拧螺丝上百次 。这座灯桥除了维修坏了的灯之外 ，我们还要对其他能正常照明的灯进行检查 ，这样下来，其实工作量也不小 ，对体力也是一种考验。”陈桂平边拧螺丝边说道 。在彻骨寒风下检查了3个多小时，胡永机和陈桂平才完成了整座灯桥 的检修，脱下手套擦了擦额头上的汗，才发现手都冻红了 。稍微暖了一下手后 ，两人又赶紧戴上手套，爬下20米高 的灯桥 ，往下一座灯桥走去。
广州南动车所站场灯桥 欧阳文强 摄陈桂平说：“今年是我参加工作的第7个春运，这些灯桥的检修，虽然再平常不过，但绝不能放松警惕。”
春运期间，他们要定期登上20米高 、100多米长的灯桥开展全面排查 ，确保灯具保持常亮 。这些“两柱一跨” 的钢结构式灯桥，主要为广州南动车所、江村站场等高、普铁枢纽地区列车存放的大型站场提供有效照明 。
“这些地方通常比较偏远 ，少了城市 的繁华喧嚣，却多了列车安全驶过 的轰鸣声 ，守护好电力设备安全 ，就是为列车平安出行提供最好的服务和支撑 。”李志贤在巡视灯桥时说道。(完)
思想政治教育叙事话语 的创新探索****** 思想政治教育叙事话语的创新探索 ——《思想政治教育叙事话语研究》评介 作者：骆郁廷（武汉大学党委原副书记、武汉大学思想政治教育研究院院长） 思想政治教育 是以马克思主义和中国化马克思主义及其最新成果武装人们的头脑 ，巩固马克思主义在意识形态领域指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗思想基础的重要工作 ，事关党 的前途命运、国家长治久安 、民族凝聚力和向心力 。而思想政治教育叙事话语 ，又关系到思想政治教育 的说服力和意识形态的吸引力和影响力 。长期以来 ，中国共产党高度重视意识形态话语和思想政治教育叙事话语建设。中国特色社会主义进入新时代，对党 的意识形态话语体系和思想政治教育叙事话语建设提出了新要求 。2013年，习近平总书记在全国宣传思想工作会议讲话中强调要“讲好中国故事、传播好中国声音”。2021年5月31日，习近平总书记在主持中共中央政治局第三十次集体学习时再次强调要“加快构建中国话语和中国叙事体系”，这一深刻论述具有重要 的理论和实践价值。新时代如何不断提升叙事能力 ，提高思想政治教育的针对性、吸引力、实效性 ， 是马克思主义意识形态话语权建设面临 的重大课题 。当前 ，思想政治教育叙事话语研究已成为一个前沿热点问题。由西安交通大学马克思主义学院教授 、博士生导师马忠教授所著的《思想政治教育叙事话语研究》一书 ，将“思想政治教育”与“叙事”紧密联系，围绕构建具有中国特色 的新时代意识形态话语体系，对思想政治教育话语创新的一些前沿问题进行了初步探索 ，很有意义 。该书具有以下特点：
一是多视角探究思想政治教育 的叙事理论。该书以马克思主义为指导，借鉴哲学 、语言学、传播学等多学科方法，廓清了思想政治教育叙事话语 的基本问题 。该书在马克思主义语言观指导下 ，从“语言 是思想 的直接现实，观念不能离开语言而存在” 的基本观点出发 ，深入解析了思想政治教育和语言的关系，认为叙事 是一种最生动的思想政治教育话语形式。这是因为 ，人类叙事从来就包含着意识形态 ，在多元文化和跨文化认知背景下 ，叙事能以文化、软性方式有效传播思想政治教育 的内容 ，即“叙事+思想政治教育”使抽象复杂的意识形态观念找到有效的话语载体 。为此，该书讨论了思想政治教育 的叙事基础 、叙事使命、叙事要求 、叙事策略，是一本兼具理论性和实践性的创见性著作 。 二 是阐明了思想政治教育叙事 的时代使命。思想政治教育叙事话语本质上是一种意识形态话语传播 的叙事实践。基于新时代视角，该书认为思想政治教育要讲好中国故事、传播中国声音、弘扬中国精神 、凝聚中国力量 。特别是要讲好中国历史故事、现实故事和发展故事 ，阐发中国精神、展现中国风貌；要发中华文化之声、中国发展之声 、中国和平之声 ，增强传播意识 、提升传播能力 ；增强精神动力 ，提供智力支撑 ，凝聚社会力量。该书尤其针对我国国际传播中面临“有理说不出 、说了传不开” 的现实困境 ，强调不断提升叙事能力 ，体现出鲜明 的问题导向 。 三是细致剖析思想政治教育叙事话语创新方法。思想政治教育话语问题关涉“说什么 、对谁说 、怎么说”等问题域。为了从话语层面解决这些问题，该书认为运用叙事进行话语创新就成为思想政治教育的必然选择。为此必须把思想政治教育置于真实生动的社会生活中，既要多用理论语言，体现理论表述 、问题思考、逻辑推理的要求，抓住本质，又要多用群众语言，通俗易懂、瞄准现象，契合群众的水平要求 ，使思想政治教育吻合民族文化心理特点，不断增强叙事话语 的生动性、审美性 、感染力 。为了说明运用叙事话语 的必要性，该书大量引入历史和现实案例，围绕“符号、意义、语境、接受”等基本问题 ，对思想政治教育叙事话语做了细致、有效 的解释。 总体看 ，该书强调以叙事进行思想政治教育话语创新 ，视角新颖、方法独特 ，探索了思想政治教育话语研究新路径 ，开拓了思想政治教育文化研究新视野 、形成了思想政治教育方法研究新空间，是一部思想政治教育叙事话语研究 的力作 。 百姓彩票地图 |
