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二十大代表风采丨旦增顿珠 :二十余年匠人经历诠释西藏民族工业精神******

  中新网拉萨10月8日电 题 :旦增顿珠:二十余年匠人经历诠释西藏民族工业精神

  中新网记者 赵朗

  40岁 的旦增顿珠与同事们仍奋战在24小时不间断 的水泥生产一线 ,新冠肺炎疫情之下 ,工作内容与往日并无不同。他说,在这特殊时期,仍在正常生产 ,保供重点工程项目 。

  旦增顿珠是西藏高争建材股份有限公司(原拉萨水泥厂)副总经理 、制成车间主任 ,他在这里已经工作了22年 。在去年 ,他获得了全国五一劳动奖章 。

  他所工作 的这家水泥厂 是西藏最早 的为数不多 的现代化工业企业之一 ,1962年开始投产。自2000年中专毕业进入该企业后,这位普通年轻人的人生便与西藏民族工业发展有着千丝万缕的联系。

  电话采访中,他告诉记者 ,刚进工厂第一年 ,在行政岗位,直到2004年 ,走上了技术岗位 ,参与到生产一线中 。他说 :“起初跟着厂里 的师父学习,因为感兴趣,也经常自己琢磨研究,做笔记,研究操作 、观察数据 ,经常从实践中验证学习 的理论知识。”

图为旦增顿珠(右)与同事。 旦增顿珠本人供图图为旦增顿珠(右)与同事 。 旦增顿珠本人供图

  在外人看来枯燥的岗位 ,旦增顿珠却乐享其中,性格好动 ,喜欢研究机械 。于他而言,这份职业似乎早早为他定位了人生 的发展方向 。

  在热爱中 ,旦增顿珠创造着自己的职业价值。近20年里 ,职务虽然变化提升,一直 是技术骨干 。

  参与生产中 ,旦增顿珠也取得了很多让自己和工厂认可 的成绩 。在担任制成车间主任 的6年间 ,通过他的不断努力,设备运转率年年提高 ,特别是在2015年创造了公司历史以来水泥磨机单台系统运转率100% 的历史记录 。他还为公司节约设备维修费100多万元(人民币 ,下同) 。

  2020年,旦增顿珠在制成车间利用停机时间对设备工艺系统进行了技改 ,减少了设备 的跑 、冒 、滴 、漏现象 ,极大降低了员工 的劳动强度,减少了系统的故障点,提高了运转率。通过系统优化 ,磨机全年平均每台每小时产量大大提升 ,水泥电耗降低。2020年全年节约电费700多万元 ,取得了前所未有的好成绩 。

图为旦增顿珠(左)与同事进行技术交流 。 旦增顿珠本人供图图为旦增顿珠(左)与同事进行技术交流。 旦增顿珠本人供图

  相较内地其他省区 ,西藏工业起步比较晚,所以公司也会组织员工到内地参观学习 。旦增顿珠格外珍惜每次外出学习 的机会。他回忆,早些年去山东的一家水泥厂,算是内地水泥行业中 的标杆企业 。在那里,绿色工厂让他大开眼界 。也让这位走出高原 的普通工人对绿色工厂和生态环保有了新的认知,更 是让他认知到了西藏工业发展与内地的差距 。让他最长见识的是,节能技术方面,“这家水泥厂转化废弃利用 ,用动能取代了电能” 。

  工厂发展这么多年来 ,旦增顿珠也见证并参与了水泥生产的技术改革 。他说,2008年,厂里生产一线利用水泥煅烧的废气余热进行发电 ,变动能。2017年,水泥厂改进采用富氧燃烧技术 ,实现了节能降耗的效果 。“西藏本身海拔高缺氧,所以采用这项技术充分燃烧燃料 ,节约能耗。”

  “高争是西藏第一家水泥工业企业,到今年刚好60周年 。”他说,企业经历了一甲子的变迁,作为二十大代表,他希望在自己擅长 的领域中,能有所作为,让这座水泥厂成为西藏自治区 的百年民族工业企业,更在高原填补水泥工业技术 的空白 。(完)

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    河北发布义务教育课后服务工作指南******

      河北发布义务教育课后服务工作指南

      不得将课后服务变为集体补课

      本报讯(记者周洪松)日前 ,河北省印发义务教育课后服务工作指南,完善作业辅导和素质拓展活动等课后服务内容,提升课后服务质量 ,强化学校教育主阵地作用,有效解决“三点半”难题,促进学生全面发展 、健康成长 。

      河北规定 ,全省义务教育学校要落实课后服务主体责任,以本校师资及场地资源为主 ,适当补充校外教育活动场所、社区教育资源、社会公益力量等资源开展课后服务。

      河北要求,各学校要做好参与课后服务师生信息和活动过程资料管理 ,科学开展评价 。鼓励教师提高自主设计作业能力 ,探索布置分层作业 、弹性作业和个性化作业 ,科学设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业 ,不断提高作业设计质量 ,同时持续完善作业辅导质量评价相关制度,强化过程督查 。不得要求学生自批自改作业 ,不得利用课后服务时间讲新课,不得将课后服务变为集体补课。各学校要针对开设的不同类型课后服务工作,建立对应 的管理、评价及监督 、考核等工作机制 ,全面加强过程管理。

      河北提出 ,要坚持全校“一盘棋”思维 ,在实施方案中同步加强作业辅导、素质拓展活动管理和课后服务工作中 的安全管理 、后勤保障、财务监管、宣传引导等多方面工作,强化考核监督。要充分发挥学生家长和家长委员会作用 ,全面加强学校课后服务效能反馈 ,以家校合力推动课后服务质量提升。强化课后服务绩效考核,所有参与课后服务 的教师都要严格遵守学校各项规定,所有教师参加课后服务的表现应作为职称评聘 、表彰奖励和绩效工资分配 的重要参考。

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