河北邢台：微宣讲“声”入民心******

　　光明日报记者 耿建扩 陈元秋 光明日报通讯员 闫丽静

　　“乡村振兴，我们能做得更好！”近日，在河北省邢台市信都区前南峪村活动室里，党员群众一有空就一起学习党 的二十大精神。村党委书记郭天林把二十大报告看了很多遍，从中找出群众关注的内容，结合村里实际，掰开揉碎讲给大家听 。

　　“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来 的！”郭天林对此深有感触 。前南峪位于太行深山区，曾经 是有名的贫困村 。经过几十年不懈努力，荒山变成“花果山” ，农户吃上“旅游饭”，生活越来越甜。郭天林时常告诉大家 ，要保持奋勇争先、毫不松懈的劲头 。经过多次学习讨论，大家 的干劲儿越来越足 ，村子未来发展思路也越来越清晰 。

　　前南峪村的这一幕， 是邢台市“党 的二十大精神万名支书微宣讲”活动 的一个缩影 。为推动党的二十大精神在基层落地生根，邢台市组织全市万余名基层党支部书记 ，通过“小现场 、小切口、微宣讲” 的方式，站在百姓视角 ，运用群众语言 ，坚持平实、朴实 、切实的宣传基调，全面准确迅速地把党 的二十大精神送到基层。

　　为了确保宣讲效果 ，邢台市统一编发了宣讲提纲，各县市区 、市直各单位通过学习培训 、集体备课等线上线下相结合 的形式，对基层党组织书记进行培训，着力增强宣讲 的说服力 、亲和力和针对性 、有效性，把党 的二十大精神讲清楚、讲明白 ，让群众听得懂 、能领会、可落实 。

　　“基层党组织书记就在群众身边 ，更容易用群众身边 的事讲清大道理，更擅长用群众易接受的方式 ，随时随地开展一场微宣讲。”邢台市委宣传部相关负责人表示。

　　12月15日上午，在邢台市信都区富兴社区祥和城小区的小公园里 ，社区党支部书记邓为娜和几个居民一边晒太阳 ，一边学习党的二十大精神 。

　　“二十大报告指出‘提高全社会文明程度’‘实施公民道德建设工程 ，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设’ 。具体到我们社区，要以创建文明社区活动为载体 ，以提高居民素质和小区文明程度为主要目标，通过广泛开展‘文明单元’‘文明家庭’评选，孕育文明新风 。”邓为娜说 。

　　“邓书记 ，文明家庭评选可以细化标准 ，比如学习型家庭、节约型家庭 ，每个家庭充满正气 ，社区文明程度就提高了 。”一位居民建议 。

　　“评选出来 的文明家庭，要大张旗鼓地表扬，扩大影响，营造学习典型 、争当典型 的浓厚氛围。”另一位居民说 。

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　　在富兴社区，这样互动式的微宣讲举行了3场。邓为娜介绍，宣讲中专门设置了问题收集环节 ，她把居民关注 的内容记录下来，作为下一次宣讲 的重点，打破以往台上讲 、台下听 的单一模式，提高宣讲内容的精准性 。

　　“这样的宣讲就在咱家门口，参加 的都 是街坊邻居 ，讲的都 是接地气 的实在话，我们听得心里热腾腾 的，对党的二十大精神也有了更深刻的理解。”居民杨丽表示 。

　　一些基层党组织书记还把宣讲与“我为群众办实事”实践活动相结合，多渠道收集群众微心愿 ，及时为群众办实事解难事 。

　　在宁晋县上城嘉苑社区 的小广场 ，社区党支部副书记张璐与社区群众畅谈二十大精神学习心得。现场放置了一个微心愿收集箱 。

　　“更换小区路灯 、院里垃圾倾倒及时些 、机动车不要乱停……每个愿望虽然看起来不大 ，但却承载着居民实实在在的期盼 。”张璐说 ，这次宣讲共收到30多条微心愿 。社区将积极梳理 ，形成“微心愿”清单 ，建立“微心愿”台账，按照“居民点单、社区派单 、党员接单 、办结评价”的形式进行闭环服务，让群众有更多获得感。

　　截至目前，邢台市共开展支书微宣讲活动5000余场 ，受众15万余人 。

　　《光明日报》（ 2022年12月21日 04版）

公费师范毕业生“全部落实岗位”意味着什么******

　　如何做好2023届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作？近日 ，教育部发布通知指出 ，各省级教育行政部门要持续组织公费师范生专场招聘活动 ，通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件 的公费师范生有编有岗 ，全部落实任教学校 ，严禁“有编不补”。2023年5月底前 ，确保90% 的公费师范生通过双向选择落实任教学校。

　　“全部落实岗位”，教育部通知中 的这句表述，让人眼前一亮 。这是公开承诺 ，也 是主动加压 。受疫情冲击等因素影响 ，高校毕业生就业确实面临较大压力 ，以至于常听到有人感叹遭遇“最难就业季” 。在这一背景下，教育部直属师范大学公费师范毕业生能够获得特别关注 ，体现了国家对师范教育 的重视。

　　也许有人会问：2023年5月底前，确保90% 的公费师范生通过双向选择落实任教学校，那剩下 的10%怎么办 ？其实，相关通知说得很清楚，2023年6月底仍未签约 的公费师范生 ，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门 ，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区 的中小学校任教，公费师范生离校前须全部落实任教学校 。换言之 ，他们的就业同样有出路 ，每个人都会找到用武之地 。

　　稍加回顾可知 ，做好公费师范毕业生就业工作并非偶一为之 ，也不 是今年独有的制度设计 ，而是已经实施多年的制度安排。早在2018年 ，《国务院办公厅关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法 的通知》就指出，各地要加强组织领导和制度保障 ，按照建立“动态调整、周转使用”的事业编制省内统筹调剂使用制度有关要求 ，通过优先利用空编接收等办法，在现有事业编制总量内 ，妥善解决公费师范生到中小学任教所需编制。

　　此后几年 ，相关部门连续发布通知 ，要求做好公费师范毕业生就业工作 ，贯穿其中的主题始终是善待公费师范毕业生 。

　　善待公费师范毕业生，就是善待基层教育。据介绍，这些公费师范生 ，来自6所教育部直属师范大学。按照协议，他们毕业后一般回生源所在省份的中小学任教 。此外，“到城镇学校工作 的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年 。”这意味着他们中的相当一部分要到基层去。身为受到良好师范教育 的部属师范大学毕业生，他们将所学所知融入基层教育中，带来的积极意义不言自明 。

　　基层教育最缺什么？有业内人士坦言 ，最缺 的 是优秀教师 。努力让每个孩子享有受教育的机会，特别是让乡村孩子享有更公平的教育，他们才能更好获得发展自身、奉献社会的能力。而对于那些富有才华 的公费师范毕业生来说 ，他们带着责任扎根基层 ，将知识传授给乡村孩子 ，不仅能够照亮孩子 的前程，还能为基层教育生态持续注入活力 ，从而形成良性循环。

　　此外，国家善待公费师范毕业生，安排他们就业并保证入编入岗 ，还能增强师范生就读师范 、毕业后当老师 的自豪感和认同感 ，进一步激发师范生作为国家公费培养教师的使命感和荣誉感，从而激励更多青年才俊献身师范教育 。

　　当然，善待公费师范毕业生，不仅体现在就业“兜底” ，还体现在待遇落实等方面。比如，要着力为公费师范生到农村任教提供办公场所 、周转宿舍等必要 的工作生活条件 ；再比如 ，可以把公费师范生履约任教后的在职培训纳入国培计划 、省培计划 。如此种种，既有利于他们进一步成长 ，也有利于他们获得应有的职业尊严 。

　　教育公平是社会公平的重要基础，让更多优秀教师“下得去、留得住 、教得好”，让基层成为免费师范毕业生施展才华的宽广舞台 ，则教育公平更可期 。

　　王石川 来源：中国青年报